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【生変？】
ニュートンは生まれつき器用だったので，少年時代は細工物に熱中し，学校の勉強は怠けていた。そのため，成績が悪く，クラスでは劣等生としてバカにされていた。
ある日，ニュートンは，本物とそっくりの水車を作り上げた。それは非常によく動き，近所の大人たちが感心するので，学校へ持っていったところ，級友たちは大いに感心し，ニュートンの器用さを口々にほめたたえた。
ところが，クラスの首席の少年だけは，こういったのである。
「ふん，確かによくできているね。本物そっくりだ。ところでね，きみ，この水車が動くのは，どういう理論によるのか説明してくれないかね」
日頃の不勉強がたたって，ニュートンはどうしても説明することができない。立往生した彼を見て，秀才少年は
「おい，理論的に説明できなきゃ，学校で勉強している意味がないじゃないか。器用なだけなら，町の大工のほうがきみより上だよ」と鼻でせせら笑った。
すると，いままで感心していた他の級友たちも，ニュートンをバカだとののしり始めたのである。
この侮蔑に，ニュートンは思わずくやし泣きに泣き，机の上にうつぶしてしまった。しかし，その翌日からニュートンは，生まれ変わったように勉強家になった。そして，まもなく，自分をバカにした秀才少年を追い越して，クラスの首席を占めるようになった。
「あのときバカにされなかったら，私は学問の道を歩むことはなかっただろう」
後年、ニュートンはよくこう述懐したという。
侮辱されることは人権侵害に当たるでしょう。しかし，その侮辱によって，天才が目を覚ましました。子どもの可能性を引き出すことが教育ですが，引き出すのはあくまでも本人でなければなりません。可能性を引き出す意志を本人が発揮しなければ，ことは始まりません。侮辱という負の気持ちをバネの引き絞りに変えて，その跳ね返りによって自らの正の力を引き出すことが起こります。発憤するという人の資質をいかす上で，侮辱も必要になります。一概に，正邪を論じられるほど，ことは単純ではありません。
（2014年08月03日）
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