□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ [2003/04/28] 　　　　　　　　　　　【子　育　て　羅　針　盤】 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （第134号） □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 　相手の話に耳を傾ける。これが愛の第一の義務だ。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・・・・・ポール・ネイリッヒ 　子どもの話に耳を傾ける。これが親の第一の養育だ。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・・・・・Ｈ．モリのクマさん ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○ ★ママの？★ 　　　　　　　　　　　『場面緘黙（かんもく）？』 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（第04号） ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇ 　緘黙とはどういうものでしょう？　普段は気楽に過ごしおしゃべりもできる のに，家族以外の人がいると途端に黙りこくって一言も話さなくなる状態をい います。極度の内弁慶と思ってください。女の子に多く，小学低学年によく現 れるようです。 　大人から話しかけられても，相手の顔を見つめるだけで返事をしないとか， 聞かないとでもいうようにそっぽを向いてしまいます。ママはちゃんと返事を しなさいと叱るでしょう。でも，子どもにとってはそうすることが必要なので す。そうせざるを得ないと言った方がいいでしょう。 　幼い頃から，何でもちゃんとしなければいけないと厳しくしつけられている と，ママの言うようにはできない自分ばかりを思い知らされます。できて当た り前ですから，自分はどこか中途半端な不良品なんだと思うようになります。 ママが手抜きの化粧をして人前に自分を曝す場面に出くわしたら，なるべく人 の視線から外れようとしたくなりますよね。話しも上の空になります。同じな のです。 　ちゃんとさせるというしつけは，いちいち細々と口やかましく，責め立てる パターンになります。一挙手一投足を細かく自己確認しなければならないとい うストレスを背負い込みます。だんだんにできるようになればいい，育ちの途 中だから子どもらしくたいがいでいいという遊びがないので，気持ちがオドオ ドするようになります。 　また，ママが他人の前では特別に気をつかう場面を日頃から見せていると， 人の目とは厳しいものだという先入観を植え付けていきます。人前ではちゃん としなければという強迫観念を持つようになります。どうしても守る態勢をと らざるを得ません。話しかけられたとき，ちゃんとした対応でなければならな いと思えば思うほど，何も言えなくなります。子どもには大らかさが似合いま す。それが育っている姿だからです。 ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○ ★親の役割１２講★ 　　　　　　　　『させないで　できない子ども　育て上げ』 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《第11-04講》 ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇ ■つれづれ・・・ 　万能川柳という本に「怠け者作ってしまったまめな親」という川柳が掲載さ れています。なるほどという感想を持ちますが，子どもは親の後ろ姿を見習っ て育つという通念に反します。この対立した事象に直面すると，隔世遺伝とい う言葉が思い出されます。 　親の言うようには育たず，親のするように育つといわれます。だから，親は 育ちのモデルであるという意識を持たなければなりません。子どもの目から見 れば，大人は勝手なことをしていて，どうして子どもだけがあれこれ言われな ければならないのかという気になります。だから，親の言うことなどはあっさ りと聞き流し，親がするように育ちます。 　まめな親が怠け者を育てるという川柳のような状況はどうして起こってしま うのでしょう。いかにもありそうなことです。そのわけを探しておかないと， しつけが無駄足を踏むことになります。しつけの大事なポイントが隠されてい るようです。 　親はモデルであるといっておきましたが，このモデルという言葉を再確認し ておきます。モデルとはあくまでも見るものであり，自分とは直接に関係のな い存在です。子どもが自分でするはずのあれこれを親がまめに世話してやると いう風に，まめな親が子どもを取り込んでしまうと，モデルにはならなくなり ます。子どもとは一線を画したまめさでなければならないのです。 　ママは家庭を管理する立場として，家族全体の暮らしをこまめに面倒をみま す。子どもはその傘の中に置かれて，自分でするチャンスを奪われることにな ります。ママを見習ってしようと思っても，ママが何もさせてくれないという わけです。怠けているのではなくて，怠けさせられているのです。 　お手伝いをさせるというしつけがありますが，実は自分のことは自分でさせ ることから始まります。最初は不器用でも，ママをモデルとして見て真似てい るうちに上手になります。そのちょっとした訓練期間の不都合さをママがじっ と我慢して見守ってやりさえすればいいのです。 ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇ 　【質問11-04：お子さんの怠けを抑えていますね？】 　　　　　・・・・・「怠けを抑える」という意味を確かめておきましょう。 ∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞ 　○切り替え？ 　　　　怠けるということはどういうことでしょう？　三省堂の辞典には「そ 　　　れをする時間的な余裕が有るのに，本来すべき事をしないでむだに過ご 　　　す」とあります。さぼる，ずるけると追記されています。 　　　　怠学という言い方は，ずる休みというイメージがあります。学校を休 　　　んでいる間，何かをしていればまだいいのですが，ダラダラしているこ 　　　とが問題となります。一般に怠けることにはいろんな問題が含まれてい 　　　るので，ポイント毎に分けてみましょう。分けることが分かることであ 　　　り，分かれば何とか手の打ちようが見えてくるからです。 　　　　一つは，自分の時間をどう管理するかという問題です。今の時間は何 　　　をする時間という時間配分の切り替えができないことです。生活にリズ 　　　ムをということで，規則正しい生活習慣がしつけの眼目になっています。 　　　その核心は，今はこれをする時間という意識を持つことです。そこで必 　　　要なことは，気持ちの切り替えです。 　　　　人は今という時間をついつい先延ばしにしようとするものです。もう 　　　ちょっとしてから，後で，帰ってから，明日から・・・，と言い抜けま 　　　す。今という時間を掴まない限り，人は時間を失います。先送りされた 　　　物事は，先になると負債に変わります。それがあのときにしておけばよ 　　　かったという後悔になって苦味を発するのです。 　　　　「さあ，はじめよう」という言葉の勢いにつられてスタートができれ 　　　ばいいのです。もう一人の自分が自分に向かってかけ声を掛けることが 　　　できる，それが自立の現れでもあります。自分を動かせないでは，自堕 　　　落以外の何ものでもありません。怠け者が嫌われるのは，自己管理でき 　　　ないという欠点が顕在するせいです。自分のことは自分で面倒を見るこ 　　　とができる，そこにもう一人の自分の確かな育ちがあります。 　　　・・・《怠けるとは，気持ちのポイント切り替えができないことです》 ∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞ 　○やるべきこと？ 　　　　二つ目は，やるべきことをしないという問題です。やるべきこととは， 　　　家庭における共同生活のように各人が分担する役割や，社会生活におけ 　　　る人とのつながりを保持するのに必要とされる諸々です。使ったら片づ 　　　けておく，手が空いていれば手伝う，何かを頂けばお礼を言う，道を譲 　　　り合う・・など，マナーから仕事まで，広範囲にわたります。 　　　　怠学で言えば，登校すべきだという責務から逃げていることになりま 　　　す。実は登校すべきというのは間違っているので，怠学という言い方は 　　　多分に恣意的です。やるべきことの意味を取り違えないようにしなけれ 　　　ばなりません。前にも述べておきましたが，義務教育とは教育を受けさ 　　　せる義務を行政と親が負っているのです。 　　　　ところで，やるべきこととは他者との関係から派生するものなので， 　　　自分の意向を割り引いたり都合をやりくりしたりすることが避けられま 　　　せん。面倒なことになります。そこで，なるべくならしないで済むよう 　　　に，あれこれ言い訳を持ち出そうとします。ママは違いますが，ママの 　　　お友だちの中には，例えばＰＴＡの役員就任を断るのに，赤ちゃんがい 　　　る，お年寄りを抱えている，仕事をしている，したことがない，人前で 　　　は話せないという言い訳をしている方がいませんか。もう一人の自分が 　　　自分に負けています。 　　　　気持ちの上で面倒なことをするためには，大人であれば強い責任感が 　　　後押ししてくれます。子どもの場合には，素直に真面目に取り組もうと 　　　いう積極性に拠ります。ところが，真面目であることをダサイと囃し立 　　　てて足を引っ張る輩がいるものです。友だちづきあいを大事にするあま 　　　り，やるべきことをしないという場合も出てきます。例えば，皆に合わ 　　　せていい加減な掃除をするということがあります。低きに流されるので 　　　す。 　　　　決められたことを守る，正しいと思うことをする，人が喜ぶよいこと 　　　をしてあげる，そのような前向きな気持ちはどこから出てくるのでしょ 　　　うか？　その根っこには，自分を大切にしたいから自分を高めたいとい 　　　う自尊心があります。もしもやるべきだと分かっていながら逃げたとし 　　　たら後ろめたくなり，その後ろめたさを拭おうとして真面目な人を貶す 　　　という悪循環に入っていきます。自尊心はボロボロになるはずです。 　　　　　　　・・・《やるべきこととは，真っ当な自尊心が纏う衣装です》 ∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞ 　○できること？ 　　　　三つ目は，できることをしないという問題です。特に子どもにとって 　　　は，育ちに背を向けることになるので要注意です。ところで，公共とい 　　　う概念が薄れてきたといわれます。公共とは皆のものであるから，当然 　　　に自分の勝手にしていいという了解が蔓延っています。一方で，例えば 　　　落ちているゴミを拾わなければならないのは自分ではないという正反対 　　　のご都合主義も健在です。 　　　　しなければならないことではなくても，した方がいいことがあります。 　　　それが自分にできることであれば，しようとするのが自然です。ママが 　　　買い物で重たい袋を抱えているとき，ボクが一つ持ってあげるというこ 　　　とはできることです。それをしないのは小さな怠けです。それがパパで 　　　あれば，かなり深い溝にまで広がることさえあるでしょう。 　　　　子どもはできるようになりたくて育とうとするものです。できること 　　　が増えていけばうれしくなります。育ちが楽しみになります。親は子ど 　　　もにできることを任せるようにしていけばいいでしょう。できることを 　　　しようとする子どもの気持ちを大事に受け止めてください。決して余計 　　　なことと思ってはいけません。できることを持ち寄ることが，共同生活 　　　なのですから。 　　　　今自分には何ができるか，ここで自分にできることは何かないか，そ 　　　れを探そうとすれば当然に周りの状況を観察しなければなりません。い 　　　わゆる周りに関心を持つことになります。ママが何をしているか，そん 　　　なことには無関心，ボクには関係ない，それが普通かもしれませんが， 　　　家族の温かなつながりは感じられません。 　　　　リビングで家族が揃って過ごしていれば，嫌でもお互いのしているこ 　　　とが目に入ります。ところが，子どもを子ども部屋に追い込んでいると， 　　　親子共にお互いが見えません。できることを持ち出しようがなくなりま 　　　す。無関心だけが増長されていきます。他者への関心を失うことは，他 　　　者に対する自分の立場を見落とすことにつながり，結果として自分自身 　　　への関心がアンバランスな肥大化をしていきます。 　　　　一緒に住むから，親子のつながりが生かされます。同じ屋根の下にい 　　　るだけでは，ホテルに止まる行きずりの人と同じでしかありません。夕 　　　食の団らんという風景のもっとも大事な意味は，同じ時間と場所と行動 　　　を共有するということなのです。自分のためにしかできることをしない 　　　のは，自分を怠けさせていることと同じです。 　　　　　・・・《できることとは，共生するために使われるべき能力です》 ∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞ 　《怠けを抑えるとは，皆の中で自分を大事に生かす前提条件です。》 ※これまでと同じように，怠けを撲滅することは考えておりません。抑えるだ けでよしとしておきます。誰しも怠けたいという本音を持っています。本音は なくせるものではありませんし，無理になくそうとすると人そのものを台無し にします。やりすぎては逆効果になります。 　同時に，どんなときにも絶対に怠けない人は，人の怠けたい気持ちを許さな くなり，冷酷な存在にかけ離れていきます。多少の怠けは見逃し合う，気持ち の遊びがなければ，ギスギスした触れ合いになり，熱を持つようになります。 怠けを無くすのはたいへんですが，抑えるぐらいならできるはずです。理屈で はそう言えますが，抑えることすら難しいのも現実です。抑えようと努力し続 ける，それしかないのかもしれませんね？ 　【質問11-04：お子さんの怠けを抑えていますね？】 　　　●答は？・・・もちろん，「イエス」ですよね！ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ ★編集後記★ 　お届けした「子育て羅針盤」第134号は，いかがでしたか？ 　ゴールデンウィークはどちらかにお出かけですか？　楽しい時間を過ごして ください。旅をする際のもっとも大事な注意点は，帰りの旅を楽しくすること です。疲れてイライラしてちょっとしたことで気分を害しやすく，旅をした楽 しさが割り引かれてしまいます。くれぐれもゆったりと・・・。 　ところで，皆様からのメールをお待ちしております。マガジンの中でもっと も気になった小節をそのままコピー・ペーストして返信していただけませんか。 アドレスは少し後に提示してあります。皆さんがどこに関心を持たれたか，今 後の執筆方針の参考にさせていただきたいと考えています。 ∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞ ※ご案内※ 　●モリのクマさんのホームページは　・・・「徒然窓」＝ 　　　　　http://www5a.biglobe.ne.jp/~mbear/ 　　です。「子育て羅針盤」の「バックナンバー」，〜「掲示板」， 　　　　週刊「今週のコラム」，「子育ち１２章(Ver.1〜9)」， 　　　　「子育て心温計」などの受賞論文，養育アンケート調査結果， 　　　　社会教育・ボランティア組織活動の指導者用テキスト〜　 　　などを掲載しています。　・・・是非訪ねてみて下さい。・・・ 　●大小問わずＰＴＡや家庭教育学級などでの《講演》のご依頼も承ります。 　　関心をお持ちの方は，メールで気軽にお問い合わせ下さい。 　　プロフィールをお知りになりたい方は上記のＨＰを参照してください。 　　なお，クマさんの本拠地は福岡市近郊です。 ∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞ ☆予告☆ 　次号では， 　【質問11-05：お子さんの表現を認めていますね？】 について考えます。どうぞお楽しみに！ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ ○タイトル：『子育て羅針盤』　[Kosodaterasinban] ○発行期日：2000年09月25日より，毎週月曜日正午 〇発行責任：モリのクマさん（詳細はＨＰ「徒然窓」〜プロフィールに） ○著者連絡： mori-bear@mvd.biglobe.ne.jp　 〇転載許可：必ず事前に，モリのクマさんまでメールのご一報を下さい。 ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇ 〇配信の協力を頂いている発行支援システム 　◆インターネットの本屋さん『まぐまぐ』＝ http://www.mag2.com/ 　　　登録・解除＝ http://rap.tegami.com/mag2/m/0000046251.htm 　◆メルマ＊＊＊『melma!』＝ http://www.melma.com/ 　　　登録・解除＝ http://www.melma.com/mag/37/m00019737/ 　◆読者と発行者を結ぶ架け橋『Pubzine』＝ http://www.pubzine.com/ 　　　登録・解除＝ http://www.pubzine.com/detail.asp?id=9104 　◆無料メルマガ発行サービス『メルマガ天国』＝ http://melten.com/ 　　　登録・解除＝ http://melten.com/m/2166.html 　※解除される方は，登録された配信先の解除手続きをして下さい。 ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○