□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ [2003/08/25] 　　　　　　　　　　　【子　育　て　羅　針　盤】 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（第151号） □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 　愛することは楽しむことであるが，愛されることは楽しむことではない。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・・・・・アリストテレス 　思いやりは楽しむことであるが，思いやられることは楽しむことではない。 　特に，母親の寄せる熱い思いは子どもに分かってもらえるはずもない。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・・・・・Ｈ．モリのクマさん ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○ ★ママの？★ 　　　　　　　　　　　　　　『車の翼？』 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（第08号） ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇ 　車の後部トランクの上に小さな翼がついていることがあります。ウイングと かスポイラと呼ばれていますが，何のために付けてあるのでしょうか？　付け ていると何となくかっこいいということだけではなさそうです。一応理由はあ るのですが・・・。 　車は風を切って走り，翼も関わりそうだとなると，空気の流れを考えなくて はなりません。車体を真横から眺めたときの形を思い描くと，下部はまっすぐ で上部は中央が膨らんだ丸い形です。これは飛行機の翼の断面と似ています。 飛行機の翼の形は浮くための形であって，空気の流れの速さが丸い方で速くな るために揚力という上向きの力が発生します。 　車が風を切るとき，揚力が働くと，車体が浮き気味になり危険です。そこで 後部の下向きに取り付けた翼の出番になります。翼の部分では下向きの力が働 き，車体を地面に押しつけるために，安定性が増し，後輪のブレーキの効きも 向上するというわけです。もちろん上向きの揚力を減少する働きも期待できま す。因みに，スポイラという正式名称は，スポイルする，つまり阻害するとい う意味です。車体を持ち上げようとする空気の流れを阻害するのです。 　理屈は通っているのでが，その効果が問題です。時速１５０キロで疾走する ときの揚力は，車体の形にもよりますが，せいぜい５０〜６０キログラムに過 ぎません。車の総重量は１トン近くありますから，ほとんど無視できます。も ちろん，車の重量が軽くレース速度の場合には，効果は期待できます。 　普通の乗用車や軽自動車にスポイラを付けているのは，全く意味がありませ ん。ところで，ワンボックスカーで屋根後部にウイングを付けているものがあ りますが，別の意味があります。車体に沿って下向きの空気の流れを作ること で，後部ウインドウの掃除をする役割が持たされているのです。水しぶきなど がガラスの付くのを避けています。 ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○ ★ボクの育ち１２章★ 　　　　　　　　　『生き方の　生前贈与　受け育つ』 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《第12-08講》 ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇ ■つれづれ・・・ 　育児や教育に関する情報は，その気になれば必要以上に手に入ります。でき るだけよい子育てをしようと考えると，かなりの量の情報を目にすることにな ります。ある段階に達すると，納得するよりも，困惑の方が広がってくるよう になります。かえって迷わされてしまうのです。 　ある幼稚園の園長先生が自己体験として語っていました。育児書を読みあさ っていると，「泣いたらそのまま自由に泣かせてあげなさい」とあるかと思え ば，一方では「泣いたら抱いて，声を掛けてあげなさい」とあります。いった いどうすればいいのか，戸惑うことになります。著者が知っている子どもがそ れぞれ違うからだと考えれば，対応が違うのも当然ということになります。す べての子どもに当てはまる子育てなどないのかもしれません。 　短い話の一部を取り上げることはフェアではないのですが，子育て情報につ いて大事なことは，子どもが違うのではなくて，同じ子どもであっても状況が 違うということです。子どもは痛いときには泣きます，悲しいときには泣きま す，満たされないときには泣きます，悔しいときには泣きます，寝足りずに気 分が悪いときには泣きます。泣くからにはそれなりのわけがあります。さらに， それは子どもの状況ごとに違うはずですが，同じ状況ならどの子も泣くと考え るのが自然です。 　わがままを言って泣いているときは，自由に泣かせておけばいいでしょうし， 悲しくて泣いているときには抱きしめてやるべきでしょう。泣いたらこうする という対応が一通りしかないと考える，正解は一つと思いこむことが間違って います。一人の子どもに対しても臨機応変に対処する必要があります。 　育児情報はケーススタディですから，同じ状況にあるときに限って，有効に なるはずです。どんなときにもこうしなさいとは言われていないですし，言え るはずもありません。自分の子どもに対しても，泣いたらこうするという処置 は幾通りかあり，ケースバイケースで使い分けることが大事です。一筋縄では いかないのが子育てなのですから，単純に自分流という安易な道を選ばないよ うにしてほしいと願っています。 　泣いたらどうするか？　この羅針盤では，その方法を選ぶ際に気を付けてお く指針を提供しようとしています。安心を与えるべき時は抱いてやればいい， 無理な自己主張を抑えるべき時は泣かせておけばいい，そんな適切な選択がで きるママになってくださいね。 ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇ 　【質問12-08：ママ，あのね。ママはワタシに生き方を見せてる？】 ・・・・・「生き方を見せてる」という意味を分かってあげましょう。 ∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞ 　○程がよいこと？ 　　　　ワタシのママは，私たちにはたくさん食べなさいと言うのに，自分は 　　　あまりご飯を食べません。ダイエットをしているからです。このあいだ 　　　も，お気に入りのお洋服が着られなくなったといって怒っていました。 　　　洋服に怒っても仕方がないと思います。ワタシも去年のお洋服が着られ 　　　なくなりますが，大きくなったからです。 　　　　ワタシがそう言うと，「それとこれとは話が違うの」って言いながら， 　　　別の洋服を引っ張り出していました。ママは大きくなりたくないみたい 　　　です。ママと一緒にお風呂にはいるとき，体重計に載ることがあります。 　　　ワタシは少しずつ増えていきますが，ママはなかなか変わりません。 　　　「全然減ってない」と体重計をにらんでいるからです。体重計がかわい 　　　そうです。 　　　　洋服は身体に合わせるもので，身体は洋服に合わせるものではないと 　　　思います。ママと二人で湯船に浸かっているとき，ママがお腹を触りな 　　　がら，「少し肉をあげようか」と言うので，「要らない」と答えると， 　　　「親子だから遠慮しないで」と押しつけてきました。ワタシは慌てて湯 　　　船の外に逃げ出しました。 　　　　あのね，ママ。ダイエットって，危ないんだってよ。先生が，人は健 　　　康であることが一番美しく見えると教えてくれたわ。ワタシは今のまま 　　　の元気なママでいてほしいな。ママが着られなくなったお洋服は，ワタ 　　　シが大きくなったら着てあげるから。 　　　　ママは別のダイエットをした方がいいかも。ママの口から飛び出す言 　　　葉のダイエットを。少し黙っていてほしいと思うこともあるほど，言わ 　　　ないでいい余計な言葉がポンポン飛び出してくるから。でも，本当にマ 　　　マが言葉少なくなったら，ママが何を考えているか分からなくなるから， 　　　困っちゃうかも？　やっぱり，今のままのママでいいことにしておきま 　　　す。 　　　　・・・《少しぐらいのでこぼこがあった方が，ママらしいのかも？》 ∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞ 　○社会？ 　　　　社会科の見学で，スーパーマーケットに行ってきました。野菜や果物， 　　　お魚やお肉，お菓子や飲み物，いろんなものがきれいに並べられていま 　　　した。その後，お店の人が裏の方を見せてくれましたが，段ボールの箱 　　　が山のように積んであったり，ごちゃごちゃとしていました。表の方は 　　　きれいにしているけど，裏の方はそうではありませんでした。 　　　　弟が「お腹が空いたよ」って言っています。「今用意しているんだか 　　　ら，もうちょっと待ちなさい」。ママの声はちょっぴり甲高くなってい 　　　ます。これはいけません。ワタシは立って行って，手伝うことにしまし 　　　た。「少しは手伝ってくれてもいいのに」って，ママが思っているに違 　　　いないからです。 　　　　キッチンは散らかっています。お皿にできあがったハンバーグがキャ 　　　ベツと一緒に載っています。流しにはキャベツの葉っぱが数枚捨てられ 　　　ています。ワタシはお皿を取り上げて，「これはもういいの」と聞きま 　　　した。黙って持って行くと，「それはまだでしょ」って叱られることが 　　　あるからです。 　　　　テーブルにおかずを並べながら思いました。テーブルはお店なんだ。 　　　そして流しの方はお店の裏と同じ。きれいにものを並べるためには，裏 　　　の方で散らかってしまうことがあるみたい。ママは作る人，ワタシは並 　　　べて売る店員さん，弟はお客さん。そうなんだと思って楽しくなってき 　　　ました。 　　　　あのね，ママ。ママとワタシと弟，三人のつながりを見てると，社会 　　　科で勉強したことと同じように見えてきて，ママはすごいなと思うよ。 　　　お家でスーパーマーケットのおじさんと同じ仕事をしているみたいなん 　　　だもの。ママがイライラせずにもうちょっと普通にしてくれていた方が 　　　いいと思うけど。ママにそのつもりはなくても，ワタシはママの背中で 　　　いろんなことを学ばせてもらってるの。 　　・・・《社会とは，人が役割分担によってつながっている関係なのです》 ∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞ 　○不仲？ 　　　　ママがパパと険悪のようです。夕ご飯を食べているとき，二人は無言 　　　です。ワタシが弟とケンカするときはわめき合いますが，大人は違うよ 　　　うで，くすぶっています。弟は何も感じていないように普段と変わりな 　　　くしていますが，ワタシはどうしていいのか分からず，二人を見ている 　　　しかありません。何を食べたか分からないまま，夕食を終えました。 　　　　ママは私たちにはいつもと変わらない口調ですが，顔が笑っていませ 　　　ん。弟がはしゃぐのを一所懸命抑えなければならず，疲れてしまいます。 　　　これ以上ママの気持ちを乱してはいけないような気がしたからです。学 　　　校に行っても楽しくありません。遊んでいるときは忘れていますが，授 　　　業中に黙って座っていると，ふっと思い出されてしまいます。 　　　　このごろ，明るく笑うことができなくなりました。ワタシが何かいけ 　　　ないことをしたせいかなって，思ったりします。いつだったか，ママが 　　　ワタシのことでパパと話していて言い争いになったことがあったからで 　　　す。考えても思い当たることがありません。弟とケンカをしましたが， 　　　これまでもあったことで変わりはありません。 　　　　あのね，ママ。ワタシはどうすればいいの？　ワタシには大人のママ 　　　とパパを仲直りさせることなどできっこないし，とても耐えられない気 　　　持ちになっちゃう。ワタシにできることは思いっきり悪いことをして， 　　　不良になってしまうしかないみたい。 　　　　気詰まりな状況から逃げ出したいという気持ち，ママとパパに裏切ら 　　　れたという腹いせ，そしてワタシが悪い子になればママもパパもケンカ 　　　どころではなくなるかもしれないという期待，そんな気持ちが渦巻いて 　　　頭の中がどうにかなってしまいそう。何か違ってるんじゃない？　助け 　　　て，ママ。 　　　　　　・・・《子どもは大人と別世界で生きているのではありません》 ∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞ 　《生き方を見せてるとは，素っ裸の心を見られていることです。》 ※人は自分でこうありたいと考えているようには生きられないものです。あち らこちらにほころびを抱えています。それらをつぎはぎして生きています。子 どもも子どもなりに同じように育ちの過程を生きていきます。子どもにとって 親は生きる上での最も信頼する道標です。 　高い山や木は，そのつもりはなくそこに存在しているだけですが，知らない うちに目印になっています。幼い子どもにとって，親は身近にそびえる目印で す。最初の目印が真ん中からわずかにずれているだけでも，進むうちに大きく 逸れていくことになります。そのことを弁えておいてくださいね。 　【質問12-08：ママ，あのね。ママはワタシに生き方を見せてる？】 　　　●答は？・・・もちろん，「イエス」ですよね！ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ ★編集後記★ 　お届けした「子育て羅針盤」第151号は，いかがでしたか？ 　いろんな場面を想定して書いていますが，中にはママにはうれしくない場面 もあります。これは実際にそうであろうということではなくて，そうした場面 を設定した方が説明しやすいというだけのことです。何かを明らかにするとき， わざと壊してしまうことがあることと同じです。気になさらないでください。 　いよいよ８月も最後の週に入りました。新学期は北の地方ではもう始まって います。子どもたちがぐーんと育つ季節に入ります。しばらくは夏休みのペー スが残りますが，なるべく早く戻してくださいね。もちろん，ママもですよ。 ∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞ ※ご案内※ 　●モリのクマさんのホームページは　・・・「徒然窓」＝ 　　　　　http://www5a.biglobe.ne.jp/~mbear 　　です。「子育て羅針盤」の「バックナンバー」，〜「掲示板」， 　　　　週刊「今週のコラム」，「子育ち１２章(Ver.1〜10)」， 　　　　「子育て心温計」などの受賞論文，養育アンケート調査結果， 　　　　社会教育・ボランティア組織活動の指導者用テキスト〜　 　　などを掲載しています。　・・・是非訪ねてみて下さい。・・・ 　●大小問わずＰＴＡや家庭教育学級などでの《講演》のご依頼も承ります。 　　関心をお持ちの方は，メールで気軽にお問い合わせ下さい。 　　プロフィールをお知りになりたい方は上記のＨＰを参照してください。 　　なお，クマさんの本拠地は福岡市近郊です。 ∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞ ☆予告☆ 　次号では， 　【質問12-09：ママ，あのね。ママはボクの楽しみを感じてる？】 について考えます。どうぞお楽しみに！ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ ○タイトル：『子育て羅針盤』　[Kosodaterasinban] ○発行期日：2000年09月25日より，毎週月曜日正午 〇発行責任：モリのクマさん（詳細はＨＰ「徒然窓」〜プロフィールに） ○著者連絡： mori-bear@mvd.biglobe.ne.jp　 ●記事の一部、もしくは全部の無断転載・無断配布を禁じます。 　掲載記事の著作権は筆者に有り、筆者の許可なく複製・再配信等を行うこと 　はできません。事前に，モリのクマさんまでメールのご一報を下さい。 ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇ 〇配信の協力を頂いている発行支援システム 　◆インターネットの本屋さん『まぐまぐ』＝ http://www.mag2.com/ 　　　登録・解除＝ http://rap.tegami.com/mag2/m/0000046251.htm 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