平成２５年度は、兵庫県教育委員会より高校生用防災教育副読本「明日に生きる」が各学校に配布されました。
　　副読本を活用して防災教育の実践を紹介します。

　　授業計画　
（１）授業時間　総合的な学習の時間の利用で、年間１３時間で計画を立案

（２）授業選択者　本年度は、３年生での「防災について考えようⅢ」の講座を選択した男女１１名

（３）ねらい　　　一方的な講義形式ではなく、防災副読本を生徒が授業形式で伝えることにより、深く防災を考えさせる機会としたい。

　　授業準備
導入（２時間）
　防災副読本から自分が取り上げる題材、取り上げようと思った理由、どのように伝えるか、具体的にどのように伝えるかを決定させる。
　記入用紙①を配布する
展開（４時間）
　授業を行うにあたってもう一度目標とねらいを考えさせる。
　記入用紙②を配布する
　学習指導案用紙（記入用紙③）を配布し、授業時間を２０分間として、授業展開を考えさせる。
　
　自分の題材から指導案を作成（写真１）
　　授業実践（授業評価を含む５時間）
　　授業準備において作成した授業指導案に基づいて、授業を行う。

　授業実践（写真２）
　授業評価
　授業を担当した生徒は自己評価をする。（自己評価表）
　授業を受けた生徒は評価表に理解出来たこと、理解出来なかったこと、アドバイスを記入する。
　学年全体への授業（２時間）
　本年度末に、優秀な授業実践者を決定して、学年集会にて防災授業を行う計画をしている。