引き続き遠隔授業が求められていますが、この授業は
その性格から対面でしかできませんので、1 月 28 日
金曜日４限の授業は、最終回ですが、「なし」とします。

成績のつけ方は次のように変更します。

課題は４つ出しました。一つ 25 点で、100 点満点と
します。出席は 50 点満点で、一回休むごとに -6 点と
とします。課題と出席の点を合わせると 150 点満点
ですが、90 点以上で S, そうではなくて 80 点以上で
A, そうではなくて 70 点以上で B, そうではなくて 60
点以上で C, そうでない場合は不可とします。

（これで、課題が２つ OK になっており、一回しか
休んでいない人には S がつくことになります。）

そのうえで、「もう少し課題に取り組みたい」という人
たちのために、1 月 28 日金曜日４限は補習の時間と
します。私は演習室に行き、いつものようにみなさん
からの質問に答えます。希望者のみ、感染に十分注意
して、きてください。

（自分の成績がいまどうなっているか知りたい人は、
このメッセージに返信するか、メールをください。）

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最後に話そうと思っていたことを、ここに書きます。

ソートは、目的は非常に単純な操作です。しかし、
やり方の工夫により効率が大きく変わります。先人たち
の残してくれたものを学ぶことの意義を感じてください。

一方、絶対に越えられない限界、Ο(N logN) がある
ことも学びました。これも大事なことです。「私の発明
したソート法は Ο(N) だ」と言う人にだまされては
いけません。

さて、この授業では、みなさん、非常に活発に質問を
しました。わかってみると、うまくゆかなかったところ
は、多くの場合、ほんの小さなカン違いでした。

みなさんの専門の、数学・物理学でも、どんどん、先生
がたに質問してください。つっかえているのは小さな点
であることが多いのではと思います。

私は来年度３年生の授業は持ちませんが、数学の質問に
ついては、きてくれれば、可能な範囲で対応します。

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岩瀬順一