□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ [2006/01/16] 　　　　　　　　　　　【子　育　て　羅　針　盤】 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（第276号） □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ ■子育て一言メモ■ 　　　　　　　　　　　　　　『学力？』 　学力といっても，主として目指すものが何かで内容は異なります。もちろん 目指すものは，時代と共に変わります。昭和２０年代は「生活志向の学力」が 求められ，生活を営む力の形成に努めました。昭和３０年代は「基礎志向の学 力」であり，基礎学力の充実が図られました。昭和４０年代は「科学志向の学 力」になり，課程を構造化して科学的探求への思考を中心にしました。昭和５ ０年代は「人間性志向の学力」へと移り，知性重視の学力観から，人間性を豊 かにする学力を目指しました。 　平成の時代に入り，「主体性志向の学力」となり，自ら学ぶ意欲，思考力， 判断力，表現力，それらを総合した生きる力が学力と考えられるようになりま した。経験したこと，学んだことをもとにして，新しい課題を自ら発見し，自 発的に関わり，自ら考え，判断し，表現しながら，体系化する能力の獲得が， これからの時代には必要になってきたのです。先進国になったので手本を学ぶ ことができなくなったために，何を学ぶかを自ら決めなければならないという ことです。 　先が見えないと言われることがありますが，実のところ教育の世界でも何を 学ばせるか見えていないようです。仕方がないから，自分で考えて自分で学ぶ 能力を身につけさせておこうということになっています。学ぶものが見えない からといって，学ばなくてもいいということにはなりません。実のところ，身 の回りには学ぶことがたくさんあります。自分が知らないことがあるという自 覚を子どもに持たせることが，やらなければならないことです。 ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○ ★子育ち１２態★ 　　　　　　　　【お子さんのやすらぎを感じていますか？】 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《V22:WHERE-01》 ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇ 　〜こんなこと・あんなこと〜 　大人と子どもは別の世界に住んでいるような感じがあります。大人の都合と 子どもの都合はずれていることばかりです。ですから，夫婦間の些細ないざこ ざは子どもには全く無関係だろうと思ってしまいます。家族というつながりを 考えると，葛藤は巡っていって弱い子どもを巻き込みます。子どもは「心配な 子ども」という役割を演じるようになり，夫婦の目を自分に向けさせて，夫婦 の葛藤を和らげ協力させようとします。やすらぎを得ようとする子どものせつ なさです。 　頭のよい人が心配性になる傾向があるようです。悪い方に考え，小事にこだ わることで，悪循環に嵌っていきます。人が生きていくということには，何が 良いか悪いかは長い目で見なければ分かりません。今の子どもの状況で「ここ がダメ」と想定される基準からの外れを気に病むと，子どもはすべてに管理さ れ，愛されていないと感じるようになります。「ここまでできて良かったね」 と受け入れて，５０％の達成を大事にしてください。やがてできるようになる のが育ちなのです。 　２歳の女の子が一週間程「ごめんなさい」と何度も泣きながら，指しゃぶり して眠りにつくようになりました。ママはその寝言を耳にして，娘の気持ちを 感じ取り反省しました。「２歳の子に対して自分は何を焦っているのだろう」。 そう思うと気が軽くなり，眉間の縦皺が消えていきました。「ママ，笑ってい る，久しぶりね」，女の子は眠ったまま何度も笑い声をあげ，目覚めるとダッ コをせがんできます。それまでのやすらぎを一気に取り戻そうとするように！ 　「さっさとしなさい，グズグズしないで」。日々の忙しい暮らしを切り盛り しているママは，つい邪険な言葉を子どもに向けます。手の掛かる子というマ マの気持ちは，子どもに届いたときには邪魔な子というメッセージに変わって いきます。マザーテレサが，「人間にとって一番不幸なことは，その人がこの 世に必要でないと思われることです」と語りました。拒否されて孤独になるほ ど辛いことはありません。大事なママとのつながりの中に子どもの安らぎはあ ります。 ∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞ 　〜ママへのメッセージ〜 　親は子どもを保護しようとしています。その際に押さえておくポイントがあ ります。安全と安心をセットにすることです。子どものためを思って安全圏に 閉じこめていると，育てなくなります。競争で転んで怪我をした子どもに， 「痛かったでしょう」と治療しながら競争を止めるように言いたくなります。 安全優先です。競争で負けて「悔しいな」と父親が気持ちを受け止めてやれば， ホッとした安心を与えることができます。安全の確保は管理に進み，安心を奪 います。 　子どもの社会性は友だちグループを作ることから始まります。グループの中 で陰口を耳にした中学生が，別のグループに入ろうとします。うまく受け入れ てもらえず，悩みを持つようになり，母親が担任の先生に相談させました。先 生は教育の一環としてグループの子どもたちに話し，さらには公開討論に進め ました。相談した中学生は立場を失い，登校できなくなりました。「時間を元 に戻せ，記憶を消せ」と母親に迫りました。母親は一緒に悩む時間を持たずに， 解決を焦りすぎました。 　子どもが持つアイデンティティの第一歩は，「私はこの父と母の子どもであ る」という自信です。そこから人生は好意的であるという実感が生まれます。 もちろん，親からの働きかけがなければなりません。 　　(1) 子どもを歓迎すること。（いるからうれしい！） 　　(2) 子どもの所有権を表明すること。（私たちの子！） 　　(3) 空間的な距離を縮めること。（抱きしめる！） 　　(4) 一緒に食事をすること。（愛情を添えて！） 　親の愛は，あるがままの子どもを愛すのであり，あるべき姿を期待してでは ありません。 　　　　　　　　　　　　　・・・《子育ちは　やすらぎ抱き　あふれ出る》 ∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞ ☆次号予告☆ 　　　　　　【お子さんの不安な心を癒していますか？】 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　どうぞお楽しみに！ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ ★編集後記★ 　「産まなければよかった」。道を踏み外しかけて生活の乱れた子どもに，注 意をしても無視する態度をされ，とうとう言ってしまいました。子どもは家に 寄りつかなくなりました。自分の存在を棄却されるのですから，子どもにすれ ばこれ以上の残酷な言葉は無いでしょう。せめて逃げているしかありません。 たった一度の繰り言であったはずですが，傷の深さを癒すのは並大抵のことで はありません。我が子だから何を言っても大丈夫と過信しないでくださいね。 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ ●タイトル：『子育て羅針盤』 [Kosodaterasinban] ●発行期日：毎週月曜日正午（2000年09月25日より） ●発行責任：モリのクマさん（詳細はＨＰ「徒然窓」〜プロフィールに） 　　「徒然窓」＝　http://www5a.biglobe.ne.jp/~mbear　 　　・・・・・・「掲示板」もご相談などにご利用下さい。・・・・・・ ●掲載記事の著作権は筆者に有り、筆者の許可なく複製・再配信等を行う 　ことはできません。事前に下記アドレスまでメールのご一報を下さい。 ■《講演》のご依頼は，メールで気軽にお問い合わせ下さい。 ※著者へのメッセージ： mori-bear@mvd.biglobe.ne.jp ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇ ●配信の協力を頂いている発行支援システム ◆インターネットの本屋さん『まぐまぐ』＝ http://www.mag2.com/ 　　登録・解除＝ http://rap.tegami.com/mag2/m/0000046251.htm ◆メルマ＊＊＊『melma!』＝ http://www.melma.com/ 　　登録・解除＝ http://www.melma.com/mag/37/m00019737/ ◆無料メルマガ発行サービス『メルマガ天国』＝ http://melten.com/ 　　登録・解除＝ http://melten.com/m/2166.html ◆よりすぐりメルマガサイト『めろんぱん』＝ http://www.melonpan.net/ 　　登録・解除＝ http://www.melonpan.net/mag.php?005885 ※解除される方は，登録された配信先の解除手続きをして下さい。 ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○