＜学級通信「いちのに！」復刻　まえがきにかえて＞

　

■１０年前の１年生担任時のことである。

１学期の中頃だった。

体重測定に連れて行くときの指導場面だった。

名前順に教室の後ろに並ばせての出発前。

次のように指示をしたのだ。

　教室にもどって空白の時間ができたら教室が

騒乱状態になるかも知れない。

「空白禁止の原則」に従い最後の行動まで指示したのだ。

　「では出発しましょう」と進みはじめると

みんなとちがう動きをする女子が目に入った。

何と後ろのロッカーから算数セットを持ち出そうとしているのだ。

　当時の未熟な松本にとっては全く予期できない

不可解な行動だった。

　（こんな思いもしなかった場面がいくつか出ています。）

　

■その後、次のように改善するようにした。

　教室を出るときにもどってきてからの指示はしない。

保健室を出るときに指示をする。

しかも、最初の子が終わって教室にもどる場面である。

これで次に何をすればよいかが伝わる。

　これで５０点。黒板に指示を書いて６０点。

　今ならどうするか。

　さらに出発前の活動に算数セットの活動を入れておく。

　

■向山学級では３，４時間目が図工などの専科で

教室移動の時どういう動きをしているか。

机を給食の並びに変え給食当番はエプロンを

机の上に準備しているというのだ。

　専科の授業が終わって教室にもどる。

机の並びや机の上の準備が目に入る。

「給食の準備をしなさい！！」などといちいち

指示しなくても子どもたちは動けるようになるのだ。

　１年生への指導にも「向山式システム」は有効だった。

　

■となると先の女子の行動はあながち不可解な

行動ではなくなる。

いや教師の思いを越えたすばらしい行為である。

算数セットを持ち出した女子は「あらかじめ準備をしておく」

という思想ではなかったのか。

１０年前には見えなかったことだ。

　

■以上のような１年生の教室でのささいな出来事から

指導の方法や原則めいたことを法則化論文に書いた。

（９７年夏兵庫合宿）

ＨＰにアップしＴＯＳＳランドhttp://www.tos-land.net/に

登録する予定である。ごらんいただければ幸いである。

　

■松本は今までに１年生を２回担任した。

（平成５年度・９年度）

　この復刻版・学級通信「いちのに！」は１年生を

はじめて担任したときに発行した記録である。

機会があれば２回目の１年生担任時の学級通信も

お読みいただければと思う。

　

■１０年前の３月３１日に１年生担任を命じられ

びっくりしたことを覚えている。

もちろんすぐに１年生の学級経営、授業づくりについて

情報を集め回った。

　当時の多くの書籍・資料の中で役に立ったのは

法則化シリーズ（現在の教育技術大系）を始め

法則化関係の書籍だった。

もちろん「バイブル」的存在は「１年の学級経営

　教師であることを怖れつつ」（明治図書　向山洋一著）

「学年集団形成の筋道と実践　学年通信　あのね」

（明治図書　向山洋一他著）だった。

　

■「いちのに！」の子どもたちを２年（別クラス）、

４年、６年と担任した。

１年生の入学式で迎えた子らを６年生の卒業式で

送り出すことができたのだ。

　別れの場面では向山氏の実践に倣い

「入学してはじめて書いた名前」を示しながらの

メッセージを送った。

教師生活で２度とないだろうと思うくらいの幸運な機会をいただいた。

　

■ＴＯＳＳ岡山ＭＡＫ例会に持参した持っていた

学級通信が甲本卓司氏、

小野隆行氏、赤木雅美氏の目に留まり復刻することができた。

赤木氏によると「他の学年の通信も読んでみたい」とのこと。

　これからも昔の自分の実践を「自己否定」しつつ若さ、

熱意、行動力、謙虚さを忘れずに教師修業に励むつもりである。

松本　俊樹