（１）向山実践追試「一字題一行詩」でレトリック指導　　

　原実践は「６年の学級経営　教師の成長は子供とともに」（向山洋一著　明治図書

　ｐ１８９〜１９０）である。向山氏は卒業文集に入れる作品のひとつとして指導している。松本も卒業文集や学年文集の指導時に追試した。

　

　�@　一字題一行詩を紹介する

　「今から示す詩を先生の後に続けて読みなさい。」

　向山実践に示された児童の詩を３つ紹介する。（出典　同上）

　１つ紹介した間に次のような説明をひとつずつ入れる。

　「この様な詩を一字題一行詩といいます。」

　「漢字を一文字決めて題名にしています。」

　「一文字決めてその下に一行詩を書いています。」

　

　�A　１回目の一字題一行詩に挑戦させる

　「今から一字題一行詩を書いてもらいます。」

　「まず一文字の題名を決めます。」

　「１回目は全員同じ題名で作ります。」

　「『海』と漢字で題名を書きなさい。」

　「題名『海』の下に何か思いつくことを一行詩にします。」

　「ひとつ書けたら持ってきなさい。」

　黒板に書かせ読み上げさせる。

　

　次の２点に触れておく。

　「板書された詩全体がひとつの作品になっている。」

　「題『海』がリフレーンになっている。」

　

　�B　個別評定する

　・１行詩ができた。　３点　（１回目の合格ライン）

　・題名「海」が一行詩に入っている。　２点

　　　→　・題を変える

　　　　　・一行詩の「海」を別の一文字に変える。

　・日本語としておかしい。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＜減点＞

　・当たり前の表現ではない。レトリックが使われている、ユーモアがある＜加点＞

　　

　�C　２回目の一字題一行詩に挑戦させる

　「自分で一字題を決めて一字題一行詩を作ってご覧なさい。」

　ひとつ書けたら持て来させて板書させる。発表させ個別評定する。

　ふたつ三つと作品を作らせる。

　

　�D　付け加え