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松本 俊樹（ＴＯＳＳ兵庫播磨むしあなごの会）
２０００年１２月２９日（金）第３回分析批評講座ＩＮ鳥取へ持参した資料。「対比」による授業。
１２月２２日（金）終業式後の２校時に行った授業を示す。
教材文はつぎのとおり。実際は縦書き。模造紙に書いて示した。
おうむ
つるみまさお
１ おうむの まえを
２ とおる とき、
３ おうむの ほうから
４ こんにちは。
５ あわてて わたしも
６ こんにちは。
７ おうむの まえを
８ とおる とき、
９ こんどは わたしが
１０ さようなら。
１１ おうむは すまして
１２ しらんかお
指示１ 全員起立。暗唱しなさい。できた人はすわって練習しなさい。
速い子で３分ですわりはじめる。４分後練習を止めさせる。３名指名して暗唱のテスト。３名とも合格。拍手もおきる。
次の３つ（題名、作者、連）をテンポよく確認する。
発問１ 題名は何ですか。
指示２ ①と書いてノートに書きなさい。
（すぐに指名する。「おうむ」である。赤鉛筆で○をつけさせる。）
発問２ 作者はだれですか。
指示３ ②と書いてノートに書きなさい。
（これもすぐに指名。「つるみまさお」である。赤鉛筆で○をつけさせる。
発問３ この詩は何連の詩ですか。
指示４ ③と書いて（ ）連と書きなさい。
（すぐに指名する。「２連」である。赤鉛筆で○をつけさせる。
発問４ １連と２連のちがいは何ですか。（対比を問う。）
指示５ ④と書いてノートに書きなさい。一つ見つけたら見せに来なさい。
見せに来た子のノートに赤鉛筆で○をつける。黒板に書かせる。
次の１６個が出てきた。（縦書きで板書させる。）
１ はじめはおうむがあいさつをいったのに２連では知らん顔をしている。
２ あいさつの返事の仕方がちがう。
３ 無視じゃないと無視。
４ あいさつがちがう。
５ ３行目が「こんにちは」と「さようなら」。
６ １連では「あわててわたしも」だけど２連では「おうむはすまして」である。
７ あいさつのいう順番がちがう。
８ 「こんにち」はと「しらんかお」になっている。
９ 「わたしも」と「すまして」がちがう。
10 はじめに言うのが「おうむ」か「わたし」かでちがう。
11 はじめの話者はあわてているけれど２連の話者はあわてていない。
12 表情がちがう。
13 あいさつをいった数がちがう。
14 時間がちがう。
15 １連では「あわてて」いるけれど２連では「おうむはしらんかお」
16 １連はおうむの方から言って２連では私からいっているので違う。
１から順に発表させる。
発問５ １連の２つの「こんにちは」はまったく同じでしょうか。
それともちがいはあるのでしょうか。
指示６ ⑤として「同じ」または「ちがう」と書いてノートに理由も書きなさい。
全員「ちがう」とした。理由を発表させる。
１ 一つ目は冷静に言っているけれど２つ目はあわてている。
２ 一つ目はあわてずに言っているけれど２つ目はあわてて言っている。
３ 言っている人がちがう。一つ目は「おうむ」、ふたつ目は「わたし」が言っている。
４ 一つ目はすっきり言っているけれどふたつ目はあわてていっている。
５ 表情がちがうだろう。
発問６ ２連の「さようなら」は一つ目の「こんにちは」の意味に近いですか、ふたつ目の「こにち は」の意味に近いですか。 指示７ ⑥として「一つ目」または「ふたつ目」と書いて理由も書きなさい。
「一つ目」････１４名、「ふたつ目」･･･８名となった。
それぞれの理由を出し合わせた。
「一つ目」：どちらもあわてていないから。
どちらも冷静にあいさつをしているから。
どちらも自分から言っているので。
「おうむの方から」「私の方から」というのが同じだから。
「ふたつ目」：先に言うほうがあわてていっているから。
おうむが言っていないから。
どちらも私が言っているから。
おうむはさようならの意味が分からないから。
説明１ 一つ目のおうむのあいさつは意味が分かっていない「こんにちは」。
ふたつ目のわたしのあいさつは相手から言われて返している「こんにちは」。
三つ目のわたしのあいさつは自分から先に言う「さようなら」。
発問７ みなさん自身のあいさつは３つのうちのどのあいさつをしていますか。
一つ目の「おうむ」のあいさつ：１人。
ふたつ目の「相手から言われて」のあいさつ：１０人。
三つ目の「自分から先に言う」あいさつ：１１人。
指示８ 授業の感想・まとめを書きなさい。