(C)TOW-WAY/小学校/教科名/教材名/学年/キーワード

水はどこからどこへ行くのか（向山実践追試）

TOSS兵庫播磨むしあなごの会／松本　俊樹　

論文のアピールポイント

（１）前時の調べの紹介。
　　・水道の「使用水量のお知らせ」の紙を持ってきた児童があった。
　　　１ヶ月に　１０５立方メートル････牛乳パック１０万５千本分。
　　　また、　　　７０　　　〃　　････　　〃　　　７万　本分
　　　ちなみに　水道料金は９２２０円である。（加古川市　H12　１月分）
　　・数字と調べ方を紹介しノートにメモさせた。
　　　調べてきた子を多いにほめる。使用量のお知らせの紙はコピーしノートにはらせた。
　　　お知らせの紙は画用紙に貼り付け（着脱可能な貼り方）掲示　　した。
　　
（２）水はどこから来るのか。

＜発問１＞　　　水道の水はどこから来るのでしょうか。
＜指示１＞　　　水道の蛇口をかいて絵にしなさい。
　　　　　　　　　　教科書などを見ずにかきなさい。

見ずにかかせるからもっている情報を総動員せざるを得なくなる。
　見ずにかかせるからもっている情報にズレが出てくる。
　ズレが出てくるので「何だろう」「どちらが正しいのか」という追究の糸口になる。
　見ずにかかせるから後でしっかり教科書や資料を見るようになる。

　次のような絵が出てきた。黒板に描かせた。
（ア）蛇口の向こうにきれいにするところがある。

＜発問・指示＞　書いた後「kakomi」を選択する。改行は「挿入」→「改行」で。

＜発問・指示＞　書いた後「kakomi」を選択する。改行は「挿入」→「改行」で。