| 昭和５２年 |
・Ｃ市教育研究員（愛知県教育センター）研究テーマ「一人ひとりの意識を高める児童会活動―代表委員会の活動を通して―」
・教育論文に応募する。テーマは同上。 |
| ５４年 |
・教育論文に応募する。テーマは「学級生活の向上を目指す係活動の実践―５年生での実践―」 |
| ５５年 |
・Ｃ市教育研究員（愛知教育大学附属小学校）研究テーマ「一人ひとりの意識を高める児童会活動―集会活動の実践を通して―」
・教育論文に応募する。テーマは同上。佳作入選 |
| ５６年 |
・Ｃ市社会科副読本編集委員となる。〜５９年度まで |
| ５７年 |
・Ｃ市教育研究員（広島県Ｍ小学校）研究テーマ「実践意欲を盛り上げる係活動への試み―自分たちでの評価活動を取り入れて―」
・教育論文に応募する。テーマは同上。
・同テーマでＣ市教育表彰並びに研究発表会の分科会で発表する。 |
| ５９年 |
・三河教育研究会特別活動部会夏期研修会において実践を提案。テーマは「学級生活の向上を目指す係活動」 |
| ６２年 |
・Ｃ市研究指定校研究主任として研究発表会「自ら気づき，力を合わせてつくる集団活動 ―やる気を育てる係活動の実践を通して―」
・教育論文に応募する。テーマは「一人ひとりが生きる集団づくりを目指して―学級新聞づくりの実践を通して―」 |
| ６３年 |
・教育論文に応募する。テーマは「誰もが主役となれる集団づくりを目指して―６年生での学級新聞づくりを通して―」
・同テーマで愛知教育文化振興会助成金を受ける。 |
| 平成元年 |
・原稿執筆（全国特別活動実践講座刊行会「特別活動実践講座」係活動の章を分担執筆） |
| ２年 |
・三河学び方研究会西三河大会で研究を発表する。テーマは「心豊かな子の育成―特別活動の実践を通して―」 |
| ４年 |
・教育論文に応募する。テーマは「誰もが存在感を味わえる学級づくり ―小集団活動の実践を通して―」
・O市教育研究会社会科部会特別委員会委員長〜６年度まで |
| ５年 |
・O市研究指定校研究主任として研究を発表する。テーマは「生き生きと活動できる心豊かな子の育成―みどり単元学習の実践を通して―」
・O市教育論文に応募し，優秀賞を受ける。テーマは「自ら課題を設定し，追究していく子の育成―体験活動を柱とした総合学習―」 |
| ６年 |
・ソニー教育論文に応募し，優良賞を受ける。テーマは「自然を対象とした環境学習（みどり単元学習）」
・原稿執筆（明治図書）２本
・中日新聞社主催学級新聞コンクール優秀賞受賞 |
| ７年 |
・三河教育研究会特別活動部会常任委員（１７年度まで継続）
・全国特別活動研究会愛知大会に実行委員（編集部副部長）として参画。（８年度まで）
・Ｃ市社会科副読本編集委員となる。〜１２年度まで |
| ８年 |
・教育論文に応募する。テーマは「自ら追究する子の育成―６年社会「開国」の実践を通して―」
・原稿執筆（明治図書）２本 |
| ９年 |
・原稿執筆（教育開発研究所「教職研修」） ・原稿執筆（明治図書）
・教育論文に応募する。テーマは「自ら追究する子の育成 ―４年総合活動「原始の火をおこそう」の実践 ― |
| １１年 |
・教育論文に応募する。テーマは「学ぶ楽しさを育てる総合学習―ケナフから紙をつくろう―」 佳作入選
・原稿執筆（明治図書）２本 |
| １２年 |
・教育論文に応募する。テーマは「自ら追究する子の育成―地域に根ざした総合学習の実践―」
・同上で愛知教育文化振興会教育助成１年次を受ける。
・原稿執筆（明治図書） |
| １３年 |
・日本生活科・総合的学習教育学会全国大会（神奈川大会）で実践を発表。テーマは「地域に根ざした単元開発―明治用水遊歩道のひみつをとき明かそう―」
・同上で愛知教育文化振興会助成２年次を受ける。
・県教委より教育課程研究集会社会科部会の講師を依頼される。テーマは「新指導要領における評価」
・原稿執筆（明治図書）２本 |
| １４年 |
・日本生活科・総合的学習教育学会全国大会（茨城大会）で実践を発表。テーマは「総合的な学習実践上の１０のキーポイント」
・図書文化社「指導と評価大学講座」参加 |
| １５年 |
・Ｃ市立Ｙ小学校で愛知県初の２学期制導入にあたる。
・Ｃ市教育委員会から評価等研究推進委員会研究主任の委嘱を受ける。
・Ｔ市教育委員会より教務主任研修会の講師を依頼される。テーマは２学期制の導入について。
・Ｃ市教育表彰・研究発表会の全体会および分科会で発表する。テーマは２学期制導入について。
・教材・授業開発研究所全国大会（岡山大会）で実践を発表。テーマは「総合的な学習実践１０箇条」
・原稿執筆（図書文化社「指導と評価」誌）
・図書文化社「指導と評価大学講座」参加 |
| １６年 |
・Ｃ市教育委員会から評価等研究推進委員会研究主任の委嘱を受ける。「指導と評価の一体化」の実践的研究を推進する。
・Ｃ市教育委員会からＣ市学校２学期制研究推進委員会教育課程部会主任の委嘱を受ける。 |
| １７年 |
・Ｃ市教育委員会からＣ市学校２学期制研究推進委員会研究主任の委嘱を受ける。
・Ｈ市教育研究会特別活動部会より講師を依頼される。テーマは「特別活動の重要性を再認識する」
・原稿執筆（図書文化社「指導と評価」誌）
・図書文化社「指導と評価大学講座」参加 |
| １８年 |
・Ｃ市学校２学期制研究推進委員会研究主任の委嘱を受ける。 |
| １９年 |
・県教委より教育課程研究集会特別活動部会の講師を依頼される。テーマは「今こそ見直そう！特別活動」
・原稿執筆（明治図書）
・図書文化社「指導と評価大学講座」参加 |
| ２０年 |
・Ｃ市教育表彰並びに研究発表会社会科分科会助言者
・図書文化社「指導と評価大学講座」参加 |
| ２２年 |
・教材・授業開発研究所全国大会（神奈川大会）でコメンテーターを務める。
・原稿執筆（図書文化社「指導と評価」誌）「書評」
・図書文化社「指導と評価大学講座」参加 |
| ２３年 |
・Ｃ市教務主任者会学習会にて講師を務める。
・Ｎ小学校より校内研修会の講師を依頼される。テーマは「今こそ特別活動を見直そう」
・原稿執筆（図書文化社「指導と評価」誌）「書評」
・図書文化社「指導と評価大学講座」参加 |
| ２４年 |
・Ｃ市教務主任者会学習会にて講師を務める。
・共著「若い教師のための社会科教育」（「社会科の評価」の章を担当）
・原稿執筆（図書文化社「指導と評価」誌）テーマは「若手教員を組織的にサポートする校内研修体制を」
・図書文化社「指導と評価大学講座」参加
・原稿執筆（図書文化社「指導と評価」誌）テーマは「評価を指導に生かす」 |
| ２５年 |
・Ｒ小学校より校内研修会の講師を依頼される。テーマは「学級づくりをどう進めるか」
・Ｒ小学校より校内研修会の講師を依頼される。テーマは「授業づくりと評価」
・Ｎ小学校より校内研修会の講師を依頼される。テーマは「年度当初の学級づくり」 |
