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　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　大阪府　　松藤　　司
　　　　　　　　　　　　　　　　　　の意味は１つだけではない。いろんな意味がある。だけで知的な授業ができます。

　本授業にはTOSSの先生20名ほどの参観者がいた。その一人が授業記録を取ってくれていた。その先生の感想も一緒に紹介する。

発問１　動物を表す漢字をできるだけたくさん書きなさい。

　　　馬　犬　牛　魚　鳥　象　羊　山羊　・・・

　書けた子からノートを持ってこさせた。一人一人ほめながらさっと○付けをした。

　○をつけてもらった子は黒板に漢字を書いた。

　魚は出なかったので教師が出した。

発問２　馬の下の４つの点は何だと思いますか。

　　（足）

説明１　馬という漢字は次のようにしてできました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

４つの点は馬の４本の足を表しています。

発問３　では、鳥の４つの点は何を表していますか。

　やはりノートを持ってこさせた。次の子とが出た。

　羽（１０人）　　　　　羽と足（２２人）　　　　手と足（１人）

説明２　鳥は上のようにしてできました。鳥の足は２本ですが、よく見てみましょう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　足の先をよく見てみましょう。指が４本ありますね。鳥の点はこの指を表しています。

発問４　「魚」にも点が４つあります。この点は何を表していますか。　　

　子どもからは３つ出た。

　　　　　ひれ　　　うろこ　　　しっぽ　　　　答えはしっぽのひれである。

発問５　さて、動物以外、動物以外ですよ。下に４つの点がつく漢字を１つだけ書いて持ってきなさい。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

持ってきた子から板書させる。

発問６　黒板に書いた以外に、教科書や辞書を見てもいいですから、１つだけノートに書きなさい。

　　　無、煮、点、黒、然、照、焦、熱、熟、燃・・・

説明３　「熱」の下の４つの点は「火」です。火の字が下に来たので、遠慮して低くしたのです。絵を見ると、コンロの火がポッ、ポッと燃えている感じがしますね。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　発問７　みんなが書いた漢字の中で、火を表す点を持つ漢字はどの漢字だと思いますか。思う漢字に鉛筆で○をつけなさい。