レポート９ 第１０回目の訪問 ８月２１日２２日
１．８月２１日６時３０分に郡山の自宅を出発し、磐越道・常磐道経由でＯ養護施設に向かった。車には、白木の積み木が１００ピースと、磁石でつながり手で動かす汽車セットと、幼稚園用の動物園セットが１セットずつ積んであった。１０時にＯ養護施設へついた。
午前中は、フェルトを動物の形や汽車の形に切り出してスナップをつけた手作りおもちゃや、布に綿を詰めてボタンとループをつけたつくしんぼの手作りおもちゃや、七色の絹の布などで遊んだ。
つくしんぼでおやまやおいけやおさかなを見立てながら「あめふりくまのこ」を歌ってあげると、Ｃ（３才）が深く表現にかかわってきた。上右から二番目の写真は、くまのこがお水をおててですくって飲んでいるいる場面をＣが表現しているところである。
このとき、Ａ（２才）もくまのぬいぐるみをだいてそばにいた。
これを続けることにより、子どもたちの腸骨と仙骨の歪みや神経系統のつまりが解消され、行為障害や痛風やリュウマチが治療されるので、ぜひ一般家庭でも行うようになればいいなと、私は考えている。
３．
子どもたちはすぐに遊び始めた。
上左、中、集団ではなかなか一緒に遊ぶことのできないＥ（３才）が、集中して遊んでいる。
上右、Ｇ（４才）がすてきな形を作っている。それを見ているＭ（年中）の姿勢が立派である。
４.
７時半に幼児たちを寝かせ始めたが、子どもたちが眠ったのは９時過ぎであった。「おふねはぎっちらこ」「せんぞうやまんぞう」「えんやらもものき」「おおきなたいこ」「あめふりくまのこ」「３びきのくまの素話」職員に歌ってもらい体を触ってもらいながら、子どもたちはごろごろしつつ眠りのときを待つ。まだまだ子どもたちの睡眠障害は治癒してはいない。しかし、職員の体に自分の体を擦り付けながら眠りにつく子どもたちの姿に、自分の意識を職員にゆだねている姿を見出すことができる。もう一息である。
５．
２２日朝６時３０分から子どもたちが起きはじめた。
寝ぼけ眼の子どもの足をつかみ、「おふねはぎっちらこ」や「せんぞうやまんぞう」で腰を回転したり、お腹をもんであげてから、両足首をつかんで足を持ち上げ、「ぶるぶるぶるぶる」とゆする。６．
１０時からパネルシアターを行った。私は、「こぶたのぼんくん」、「ぽんくんのともだち」、「ぽんくんなってみる」、の３っつのパネルシアターを作って持ってきていた。３っつとも増田裕子さんの作品である。
ともだちともだちってうれしいな いくつになってもともだちさピョンピョンピョン ピョンピョンピョン ピョンピョンピョン ピョンピョンピョンピョンピョンピョン ピョンピョンピョン ピョンピョンピョン ともだちさ ヘイ！（ピョンピョン・ぴよぴよ・ヒヒヒン・メエメエ・モーモー・ブーブー）
増田君のこの作品は、「自分の体をうれしいと感じ」、「おともだちといっしょにいることの楽しさを感じ」、「自分とお友達の違いを感じ」ようとしている、Ｏ養護施設の幼児たちの今の段階にぴったりであった。
アンコールにこたえて、私は２回もパネルシアターを上演した。上演の後、子どもたちはＰペーパーに描かれたキャラクターを自分でパネル布に張って遊んでいた。
今回の訪問では、子どもたちが私と一対一で一緒にいる時間を長く持とうとしているのを感じた、Ｃは「おおきなたいこ」「あめふりくまのこ」、Ｂは「ねこのおいしゃさん」「クリスマスがやってくる」「さんびきのくま」、Ｄは「クリスマスがやってくる」「そらをみてたら」、Ｆは「クリスマスがやってくる」、が好きである。
ＥとＧは、気が向いたときに私の歌と踊りを求めてくる。左は、ＢとＡをいっしょに抱いて「ねこのおいしゃさん」を歌っているときの写真である。ＡはＢが喜ぶと笑った。Ｂが彼の体を震わせて喜ぶと、Ａが笑うのである。このとき、私に、彼女に難聴があるのではないかという疑問が浮かんだ。２才になってもなかなか単語がでてこない、そして、なかなか表情が動かないＡ。彼女の後ろから大きな声で呼びかけると、振り返るのだが……。 日常会話が聞き取りにくいのかもしれない左は、ＢとＡがひとしきり私に抱っこされていたときに、「私も（抱っこして）」といってきたので、私に「あとでね」と言われひとしきり泣いた後のＤである。
ＢとＡを降ろした後、Ｄを抱き上げたが、すぐ体をぺったりと寄せてきたので、そのまま「あめふりくまのこ」を歌って踊った。７月以降、子どもたちがとても抱きやすくなった。それまでは、抱っこしてもおんぶしても、体をそり返し、抱きにくかったのだが、職員が 「おんぶ」と「抱っこ」を取り組んだ成果が現れ、こどもたちは抱っこやおんぶをされると体を脱力して身を任せるようになってきた。
