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[2009/09/07]
【子 育 て 羅 針 盤】
（第466号）
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★生きる１２基礎力★
【明日に小さな楽しみを見つけ出そう！】
《V36:WHY-02》
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《生きる第10基礎力》
〜明日に向かって歩き出せるから〜
「面白いことないかな」。「どうしたの？」，「何かつまんないから」。「したいことはないの？」，「別に」。「そうか，それでは目をつぶってごらん」，「・・・」。「まだ〜？」，「まだ」。「今，何をしたい？」，「目を開けたい」。「どうして？」，「何も見えないから」。「見ても面白いものはないよ」，「でも・・・」。「もう開けてもいいよ」。目を開けて見回しています。「今見えているものをじ〜っと見てごらん」，「あれっ！」
「行きたくないな〜」，「どこに？」，「学校」。「どうして？」，「だって，宿題をしてないんだもの」。「お母さんに『宿題は？』って言われていたでしょ」。「そうだけど」，「今から済ませよう」，「えっ，今から」，「そうだよ」。渋々ですが取りかかり，やり始めたら集中していきます。「終わった」。「できたじゃないか」，「うん」。「もっと時間が掛かると思ったけど、早くできちゃった」，「一生懸命にしたからだよ」。「学校は？」，「行くよ」。
リビングのテーブルでノートに向かっています。「何してる？」，気まぐれにお父さんがのぞき込みます。「予習！」，「何の？」，「算数！」。「分かるのか？」，「教科書を読むから」。子どもの邪魔になりそうなので、お父さんはテレビに向かい黙ります。「よし」，ノ−トを片付けています。「学校は楽しいか？」，お父さんが急に尋ねます。「うん」，「楽しいことがあるのか？」，「予習したことが確かめられるから」。
「明日から，仕事か！」。お父さんがふっとつぶやいています。「嫌なの，お仕事？」。子どもに聞き取られて，お父さんはちょっと慌ててしまいます。「勉強は楽しいか？」。お父さんは態勢を整えるために，逆に尋ねました。「嫌だけど，楽しいときもあるよ」。「どんなときだ？」，「そうかと分かったとき」。「そうか。お父さんも仕事はきついけど，終わるときにはやったと思って，気持ちが良くなるな」。子どもに教えられたお父さんです。
「お母さん，つぼみがいっぱいあったよ」，「そう」。忙しいお母さんは，返事はしていますが，気もそぞろです。花のつぼみは，明日になれば花になります。どんな花が咲くのかなと思えば，楽しみになります。道端に咲いている花を見つけてきれいだなと思うよりも，つぼみを見つけて花を待つことの方が素敵です。結果だけしか見えないのではなく，過程に目を向けるようにすれば，明日の楽しみとなる今日のつぼみを見つけることができます。
「今朝はどうしたの，いつもより早いじゃない」，「ごはん，まだ？」。「できてるわよ」，「もうたべるの」。元気よく出かけていきました。どうしたのだろうと，お母さんは気になります。図書室に一番乗りで入っていきます。本棚を探していましたが，「あった」と言いながら，一冊の本を取り出します。うれしそうに貸し出し手続きを済ませます。司書の先生がニコニコしています。朝の読書の本を借り出したのです。
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※学力テストの成績について，親の所得格差が反映する傾向があると報じられています。そういうことは改めて言われるまでもなく，容易に推察できることです。学習環境の違いがあれば，成績も違うでしょう。しかし，そういうこともあるというだけで，必ずそうなるというものでもありません。大事なことは，環境と成績の間に，本人のやる気といった要素が必ず絡んでいます。やる気は環境だけで決まるものでもありません。学習を楽しむ気持ち，その育ちが肝要です。
※嫌なことが待っていると思えば，行きたくなくなります。苦労をしている大人を見ると，子どもは大人になりたくないと思います。苦労している親は，我が子にこんな苦労はさせたくないと，別の楽そうに見える道を勧めがちです。楽そうに見えるだけで，どの道もそれなりの苦労はあります。苦労を嫌がっては，どの道も歩き通すことは覚束ないでしょう。苦労を楽しむとまでは思えなくても，苦労の先に楽しみを見つけるようにすれば，気持ちが明るくなるでしょう。
・・・《子育ちは 楽しい明日を 追いかけて》
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☆次号予告☆
【失敗してもくじけずにやり続けよう！】
どうぞお楽しみに！
人は学ぶことで成長していきます。学びという行為には，大切な要件があります。学ぶことを目的にしては，成就できません。何のために学ぶかという形で，学びをプロセスと意識すると，成果が上がります。パソコンの使い方を習っても，使えるようにはなりません。パソコンを使ってすることがあれば，自然に使えるようになります。学びがプロセスであると考えると，できないことが出発点で，失敗を切り返しながら前に進んでいくものと，自分を励ますことができます。
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★落書き★
昔の大阪の商家では，到来物の甘いお菓子を頂くと，丁稚や小僧に食べさせていました。ケチといわれている大阪商人は優しかったのでしょうか？ お菓子が出されたのは，夕食前です。甘いものを食べると食欲がなくなり，ごはんをあまり食べなくなります。味噌汁も，辛口の赤味噌ではなく，甘い白味噌で薄味にしていたそうです。夕食前に甘いお菓子を食べさせて，ごはんを食べなくしていませんか？
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●タイトル：『子育て羅針盤』 [Kosodaterasinban]
●発行期日：毎週月曜日正午（2000年09月25日より）
●発行責任：モリのクマさん（ＨＰ「徒然窓」〜プロフィール参照）
「徒然窓」＝ http://www5a.biglobe.ne.jp/~mbear
「連絡先」＝ mori-bear※mvd.biglobe.ne.jp （※を＠に変更）
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