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[2016/08/22]
【子 育 て 羅 針 盤】
（第829号）
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★子育ち１２教則★
【第８教則：援助をしよう】
《V64:WHAT-02》
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《子育ちは 互いの援助 楽しんで》
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《まえがき（毎号掲載）》
この子育て羅針盤では，子どもの育ちを６つの視点と２つの領域から理解することを目指しています。６つの視点とは，誰が育つのか，どこで育つのか，いつ育つのか，何が育つのか，なぜ育つのか，どのように育つのかという問に沿うものです。また，２つの領域とは，自分自身の育ち（私の育ち）と他者と関わる自分の育ち（私たちの育ち）という育ちの領域を想定しています。６つの視点にそれぞれ２つの領域を重ねると，１２の論点が生じます。これが羅針盤の針路構成となります。
この第６４版では，あるお店のスタッフに向けた注意すべき心の持ち方２５箇条の中から，子どもの育ち１２の教則として選び抜いたものを，子育て羅針盤風にお伝えするつもりです。
《援助をしよう？》
人という字は支え合っている形をしている，と語られます。大人になって結婚して２人ペアになります。家庭ができて子どもが産まれて，命がつながっていきます。地域から世間へとお互いに支え合って，社会生活を営みます。自立とは自分で立つと書きますが，実はそれぞれが支え合っています。支え支えられるという相互扶助が，生活の基本パターンです。子どもは家庭や社会での自分の立場を親の姿から学んで，なすべきことをなさなければなりません。
一人で生きるというのは気勢が上がりませんが，二人で生きているとどことなく張り合いが出てきます。何かを思い立っても，一人だとなし崩しになりますが，誰かに約束しているとやり遂げる後押しが得られます。つながっていることだけで，お互いに援助していることになります。お互いが自立しているから援助が可能です。もしも自立していなかったらおんぶにだっことなり，援助の枠を越えてしまうので，お互い様の関係は破綻します。ただ，子どもは当分おんぶから徐々に自立をさせてください。
子どもは親元から離れて，子ども同士の社会に入っていきます。そこでは，子どもなりにできることをお互いに援助し合うことになります。ただ，能力の差があるので，思い通りにできない場合があります。お互いができることを見極めて助け合うという，チームとしての働きを組み上げる社会性が課題になります。そのためには，同じ年齢の集団よりも異年齢集団が自然に機能するでしょう。同年齢集団では競い合いや意地の張り合いなど，援助を不純なかたちに歪めることがあるので，要注意です。
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☆次号予告☆
【子育ち第９教則：希望を懐こう！】
どうぞお楽しみに！
夏休みで規則的な生活が乱れがちですが，ポケモンＧＯに誘われて深夜外出が増えているそうです。過ぎないように自分で歯止めを掛ける力を育てるチャンスです。時間を守るという約束をして，きちんと守る抑制力の育ちに援助しましょう。夏休みも終盤に入ります。ところによっては，今週で終となるでしょう。しなくてはならないことを置き去りにしないように。後悔は後から悔いること。それが見えていながら，予めの手当ができないのは，恥となります。
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★落書き★
ローストチキン。たいてい骨の部分に銀紙が巻いてあります。手を汚さないためと思ってはいませんか？ ちゃんとしたレストランで銀紙を手に持って食べると，笑われます。ナイフとフォークで食べるのがマナーだそうです。なぜ銀紙が巻いてあるのでしょう。骨の部分を隠すためです。骨が切断されたところは，見ていて気持ちのいいものではないからです。手に持って食べるのは，感心しない食べ方であるということです。
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●タイトル：『子育て羅針盤』 [Kosodaterasinban]
●発行期日：毎週月曜日正午（2000年09月25日より）
●発行責任：モリのクマさん（ＨＰ「徒然窓」〜プロフィール参照）
「徒然窓」＝ http://www5a.biglobe.ne.jp/~mbear
「連絡先」＝ mori-bear※mvd.biglobe.ne.jp （※を＠に変更）
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