 家庭の窓
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ある特別なノートが売れているそうです。横罫線上に等間隔に点が打たれているそうです。東大合格者のノートを調べたら，整然と記帳されていたことから考え出されたものだそうです。行頭が項目毎に揃えられ，グラフも正確に描かれていました。罫線に等間隔に付された点を目印にすると，自然に整理ができるという仕掛けです。
そんな点がなくても，行頭のスペースを章，節，項の順に適当に取ることは，ノートを取る基本でした。ノートに誘われなければできないということでは，学習の基本ができていないということです。乱雑に書いたノートはほとんど役に立ちません。整理をする過程で，自分の頭の中を同時に整理することになります。手間暇をかける，つまり，考えた手の動きを伴うことで記憶が助けられます。
学習をするとき，ノートをきちんと取ることを心掛けてきたものです。授業中にすべてを書き取ることはできないので，予め授業前にノートの右面に自分なりにまとめておきます。分からないところには印を付けておき，授業で新しく出てきた部分左側に追記します。すでに理解しているところの話は聞き流すことができるので，時間は十分にあります。授業を受ける態勢になっているので，先生の話がすんなりと頭に入ってきます。教えられるのではなく，学ぶのです。
昔のことをつい思いだしていますが，学ぶ機会がある場合，基本はそれほど変わっていません。ただ，逆に学生に教える立場になるとき，学ぶ態勢になるように言い聞かせるのですが，聞き入れるものが少ないのはとても残念です。折角の機会を生かそうとしないのはもったいないのです。学ぼうとせずに，教えてもらおうという甘えの習性が染みついていて，すでに手遅れというあきらめがあります。それでも，何人かでも学んでくれていることが救いです。
今，ノートを取ることはほとんどありません。もちろん学びの機会はありますが，整理はパソコン上で済ませています。便利な筆記具ができたものです。絵やグラフがどのようにでも貼り付けられます。ただ，少しばかり，扱いかねています。読み返すときに，ぱらぱらとめくる所作が，ノートのようにできないということです。パソコンの画面は狭いので，机の上で数冊のノートを広げて同時に見比べるといった芸当ができません。これが意外と大事なのです
情報が豊かに手に入る社会になりました。整理の技術も便利になりましたが，自分にあった形を見つけることが大事です。ネットで調べるということに頼っている人がいるようですが，それは他者が整理した情報です。整理する背景には，その人なりの物差しがあるので，注意しなければなりません。自分の物差しで整理した情報でなければ，自分の思考に生かすことができないのです。手に入れた情報では，受け売りという段階で彷徨うことになります。
情報や知恵を楽しく正確に利用できるように，自分なりにきちんと整理したいものです。
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