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【子 育 て 羅 針 盤】
★パパコラム★
『夕焼けを 見上げる君の ほお赤く』
（第４号）
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講演をするときには，取り上げる話題についてコツがあります。「美談を語るな」ということです。美談を語れば語るほど聴衆の気持ちは離れていくからです。だからといって醜い話をしても悪寒を招くだけです。
大多数の人は美しくもなく醜くもない，それなりの平凡な暮らしをしています。ほんの一杯の美酒があれば十分です。ですから，美談を次々に押しつけられると疲れてきて，しまいには嫌みに感じてしまいます。それはごく素直な気持ちです。
大変素敵な女性がいました。語り合えば飽きることなく知性あふれた話題が続き，仕事もばりばりこなしていました。ある男性と親密になり結婚に向けてお付き合いをしていました。あるとき二人で夕焼けをながめていました。「きれいな夕焼けだね」と語りかけられたとき，「○○の描いた夕焼けの色は・・」と続けていきました。それからしばらくして二人は別れ，男性は別の女性と結婚しました。
男性はつきあっていて今ひとつピンと来なかった理由，なぜかしら疲れる訳が分かったからです。夕焼けの美しさを語るのではなく，夕焼けを美しいと共感できることが大切だったのです。つきあっていて楽しいタイプと，一緒にいるとほっとするタイプは違います。もちろん，男性が結婚した女性は夕焼けを共感できる人でした。
美しさを造り出そうとすると大変です。それは多分不自然だからなのでしょう。同じように美談とはそうしようと思ってしたことではないはずです。ごく自然に発生したはずです。できすぎた美談に胡散臭さを感じるのは，仕組まれたというにおいのせいです。美談を語って聞かせようとする話者には，美談を目標にして努力してほしいという願いがあります。しかし，聴衆は「それはまがい物ではないか？」と，直感的に感じ取っています。
美しさを絵に見ている女性は美を知性的に考えています。自らの感性が後回しになっています。確かに絵は美の素晴らしい仲介物であり，作者は美の発見者です。それでも目の前に広がる夕焼けは絵の夕焼けの原風景なのです。感性が素直に受け止めさえすればいいのです。その素直さがあれば，人はお互いにほっとするはずです。
道ばたの草花に目を留めて「美しい」と心で感じる人が，美しい人でしょう。美しさを見つけられる人です。美しさは追い求めるものではなくて，見つけるものだからです。
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【子 育 て 羅 針 盤】
★子育ち１２章★
『大好きな かあさんいつも ほほえんで』
《第４章》
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■はじめに
第３章では，育ちにとって言葉が大切であることについてふれました。
普段何気なく使っている言葉ですが，それが育ちの主食なのです。
ご飯を食べずにお菓子ばっかりでは不健康ですね。
同じように，おもしろいギャグ言葉だけでは心貧しくなります。
人はちょっとした一言で傷ついたり，励まされたりします。
親から子どもへ，子どもから親へ，思いのすれ違いが起こります。
どうしてなのでしょうか？ どうすればいいのでしょうか？
親は子どもに親心を押しつけてはいませんか？
親の経験のない子どもに，親心など分かりようがありません。
お年寄りの気持ちが想像できないのと同じです。
親子の心が通い合うような言葉づかいがあるはずです。
まず，親が美しい言葉づかいをしてみせなければなりません。
・・・それが今回のテーマです。
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【質問４：あなたのお子さんは，美しい言葉づかいをしていますか？】
《「美しい言葉づかい」という言葉について説明が必要ですね！》
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○なんべん言ったら分かるの？
玄関の靴を脱ぎっぱなしにする子どもに，ママはいい加減うんざりしています。「いつもきちんとしなさいとあれほど言っているのに，言うことを聞かないんだから」と泣きたくなります。似たようなことはたくさんあるでしょう。一所懸命にしつけているつもりですが，しつけられてくれません。しまいにはわざと逆らっているのではないかと落ち込んだりします。
「きちんとする」ことがどういうことか，具体的に教えなければ子どもには分かりません。幼児であれば，例えば玄関に靴の形を書いてやって，それにそろえるように指示してやるとできるようになります。きちんとという言葉は曖昧なので，親が何度伝えたつもりでも，子どもに意味は伝わりません。
因みに後片づけのできる子は概して成績がよいと言われることがあります。
・・・伝えたと伝わったの違いは，具体的であるかどうかです。
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○人のことはどうでもいいの！
妹がお兄ちゃんのいたずらを言いつけにやってきます。「ママー，お兄ちゃんがね，塀に落書きしているよ」。「またいたずらしてるの。しようのないお兄ちゃんね。後で叱っておきましょうね」。そう答えながら，ママはちょっぴり心配です。仲良く遊んでいるのに，妹は何かといえば，お兄ちゃんの悪さを告げ口してきます。イヤな性格に育っているのではないかと気がかりで，人のことなど構わないようにしてほしいと内心では思っています。
ママは妹をもっと見つめてやるべきです。「兄を後で叱っておこう」と言ったときの妹の表情です。うれしそうにしているでしょうか？ そうではないはずです。試しに「そう。でもあなたはしなかったのね。偉いね」と言ってやると，きっと喜ぶはずです。自分もまねして落書きがしてみたかったけれども，してはいけないと我慢していたのです。その健気さを分かってもらえれば，兄のことなどどうでもよいはずです。
子どもは自分の気持ちを上手に表現できません。表立つ行動を語ることしかできません。しなかったことは形がありませんから，話せないのです。もちろん，しなかった気持ちも伝えられません。言外に隠された子どもの気持ちを，聞き取ってやる聞き耳が求められます。妹は決してイヤな性格などではないので，安心していいでしょう。ママのお眼鏡違いなのです。
・・・伝えたと伝わったの違いは，気持ちを聞き取るかどうかです。
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○ワアー きれい！
ママと一緒に歩いている子どもが，道ばたに咲いている花を見て立ち止まっています。「何をぐずぐずしているの，早くいらっしゃい」と急かせます。心が育つ大切なチャンスを逃そうとしています。心の育ちは心が動いているときにきっちりと定着させなければなりません。
子どもは風景の中から花を見つけだして何かを感じています。そのときに，ママが「きれい花ね！」と言葉を掛けてほしいのです。そうすれば，子どもは今感じている気持ちを「きれい」と表現出来ることを覚え，意識することができます。同時に，「きれい」の一言でママと共感出来る，つまり心が通いあうことを確認します。
心を教えるということは，相応しい言葉による表現を教えることです。今どきの若者が心の動きのすべてを「すご〜い」の一言でしか表現できないようですが，言葉の貧しさは心の貧しさにつながります。
・・・花の美しさを何通りの言葉で表現できますか？
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○美しさの秘密？
人は花を見て何故美しいと思うのでしょうか？ 普段はそんなことは考えたことも無いでしょう。美しいから美しいと感じているだけですよね。
植物は昆虫に向けた「受粉を手伝って」というサインを花に託しています。そのサインを感じ取る本能が人にも残っているようです。花の語り掛けが聞こえてくるのです。もちろん聞く気にならなければ聞こえませんが。
生きることへの関わりが生きているものの本性です。花によって世代を交代させようとする植物の生きる姿に，人は生物として共感出来るのです。その生への喜びの感情を「美しさ」と人は定義してきました。
因みに，チョウチョは「菜の花に飽いたら桜にとまれ」といった受粉を混乱させるような不人情（？）な飛び方はしないそうです。
・・・美しさとは，生きる喜びへの共感に名付けられた言葉です。
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○なぜだろう？ ママの顔を見たら逆らいたくなる！
連れだって歩きながら，それぞれが携帯電話で別の人とお話ししている風景は不思議です。自転車を携帯片手にながら運転する若者も増えてきました。会っているときに話せばいいのにと思いますが，電話の方が話しやすいそうです。なぜなんでしょう？
人と向き合うと疲れるようです。自分を語ることは得意ですが，話を相手にあわせて転がしていくのは苦手なためのようです。それに電話だと取り繕いが簡単にできます。話をやめたいときも，どうにでも理由を付けられます。相手には見えていないのですから。
コミュニケーションは言葉を使います。言葉が文字になり，記号化され，情報化が進んでいき，携帯電話になりました。しかしそれは主食であるご飯やパンと同じであり，食事ではありません。言葉を発する人の表情や態度というオカズが揃ってはじめてコミュニケーションという情報の食事になります。
ママがきわめて優しい言葉をかけながら冷たさをたたえた表情をしていると，子どもは戸惑いを感じます。それが続くと情緒不安定になり，やがて心の病気にかかっていくそうです。タテマエの言葉とホンネの表情を見分けます。「あなたには手を取られたくない」，「あなたには面倒掛けられる」といった否定的な気持ちは，表情になって発信されます。子どもはそれを母親からの受動的な攻撃と読み取ります。
ママは大変だなと思っていても，次から次に追い立てるようなママの不機嫌な顔を見ていると，子どもは防衛本能からつい逆らわざるを得なくなります。そうするようにママがし向けているのです。子どもの行動は親の鏡とみなすことができます。
・・・美しい会話は，言葉と表情とがぴったりと一致したものです。
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〇うれしいときは？
親は子どもが幸せであるとき，子どもにいいことがあったときは，とてもうれしい顔になるものです。自分のことではないけれど幸せな気持ちになることができます。人が社会的動物であると言われるのは「共存原則」を持っているからです。喜怒哀楽を共感する能力です。この共感力を眠らせてはなりません。
地方から都会に出稼ぎに出ていたお父さんが，年末に帰郷する日が明日です。家には小学２年生の女の子がいました。「明日，お父さんが帰ってくるね。お父さんに何をお話しする？」，「分からない」，「どうして？」，「だっていっぱいあるから」。あくる日，駅に出迎えに行きました。「お父さんがもうすぐ帰ってくるよ。お父さんの姿が見えたら，何て言う？」・・。
女の子は駅の出口を見ながらしばらく考えていましたが，「笑う」とひとこと言いました。大人なら「お帰りなさい」と迎えるでしょう。でも，その子は笑顔を見せると言ったのです。笑顔は人を迎え入れる最高のサインです。心を思いっきり開いて・・。
・・・笑顔がなぜ美しいのか，最高のおもてなしだからです！
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《美しい言葉づかいとは，気持ちが通い合い共感することです》
○言葉のしつけは体験をベースにして共感を表現していけば，ごく自然にできるはずです。うまくいかないときは，自分の体験を押しつけているときです。
【質問４：あなたのお子さんは，美しい言葉づかいをしていますか？】
●答は？・・・もちろん「イエス」ですね！？
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★編集後記★
お届けした「子育て羅針盤」第４号はいかがでしたか。話題を飛び石状に並べていくスタイルを採っていますので，読み取りにくい面があるかもしれません。ただ，発行者は，行間を大きく開けることで皆さんに隙間を埋めて頂くことを期待しています。ご一緒に考えようというつもりなのです。あなたの飛び石がどちらにつながっていったか，よろしかったら教えてください。
◎第４号から購読されている方へ
第３号を発行（１０月９日正午）後に購読登録をされた方は，恐れ入りますが配信協力先，もしくは下記の発行者ＵＲＬからバックナンバーをコピーしてくださるようにお願いいたします。
☆予告☆
次号では
【質問５：あなたのお子さんは，自分で決めていますか？】
について考えます。お楽しみに！
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※案内※
リビング北九州に４年間掲載されたコラム「パパな毎日」や，
子育てに関するテキスト，調査結果などをホームページ「徒然窓」
http://www5a.biglobe.ne.jp/~mbear/
に掲載しています。予習ができますので，のぞいてみてください。
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○タイトル：『子育て羅針盤』 [KOSODATERASINBAN]
〇発行責任：モリのクマさん
○発行期日：2000年９月25日より，毎週月曜日
○連絡mail：mori-bear@mvd.biglobe.ne.jp
〇URL＝http://www5a.biglobe.ne.jp/~mbear/MailMag/MMannai.html
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