『子育ては 失敗しても くじけずに』
【支援 37-11：子どもの失敗の発見を促していますか？】
■子育て１２支援■
『子育て第11支援』
〜失敗するから育っていく〜
《HOW-01》
この号は，子どもがどのように(HOW)育とうとしているのかという問に対する解答になっています。解答は，失敗しなくなるようになって育っていきます。立つことをしたこともない赤子が何回も転びながら，あるときひょっと立って歩き始めます。これが育ちの基本的パターンです。ということは，失敗することをしないと，育ちは前に進まないということです。子どもはしくじってこそ育つと知っているから，心ある大人はしくじった子どもを見守っているのです。
《失敗の発見》
健やかに育つためには，失敗を乗り越えていく必要があります。失敗することで，もう一人の子どもが自分の育つべきポイントに気がつきます。失敗することを避けていれば，育ちの機会を失うことになります。例えば，健康であるためには，身体を大事にすることよりも，ちょっと体調をこわしたときに，すぐに気付いて修復することが大事です。失敗したとき，いけないと思うことです。少しぐらい構わないとそのままにしておくと，深みに入って越えられなくなるからです。
《変える》
育つというのは，変わっていくことです。失敗し続けることがあります。できないままになってしまうのではと，心配になります。でも，大丈夫です。育ちは真っ直ぐに進むのではなく，必ず停滞時期があって，あるときひょいとジャンプするように育ちます。失敗し続けても諦めないことです。育ちから脱落するのは，失敗の仕方をあれこれ変えるという工夫をしないで，投げ出してしまうからです。すぐにできないからといって，性急に焦ることのないようにしなければなりません。
《試す》
試験というのは，読み下すと試して結果があらわれるとなります。できるかどうか試すと，できた・できなかった，という結果があらわれます。その次は，できなかったところを別のやり方で試すことになります。その繰り返しによって，できるところが増えていきます。テストは育っていくためにすることです。今の時点でのできること，できないことがあらわれると，次は何をすればいいのかが分かります。できなかったところを減らしていく，それが育ちと思い直してください。
《保護と過保護》
親は保護者として，精一杯に子どもを保護します。それは当然なのですが，やり方を間違えると過保護になります。小さな失敗をさせながら，大きな失敗にならないように護るのが保護です。一方で，失敗をしたらいけないと考えて，先回りして子どもにさせないのが過保護になります。育ちのチャンスを奪うことになるからです。暮らしの中で小さな失敗をします。そんなとき叱るのではなく，よい機会と思って，どうすれば失敗しなくなるかをきちんと教えてやってください。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
※子どもはいっぱい失敗をします。失敗は育ちのために仕方がないと諦めてください。親しか失敗を許してやれないからです。家庭での失敗は大目に見ます。ただし，きちんとフォローをしなければ失敗が水の泡になります。失敗の後始末です。うっかりして迷惑を掛けることなどがあれば，先ず素直に「ごめんなさい」と謝ることです。逃げたり隠したりすると，失敗を怖がるようになって，育ちにブレーキを掛けてしまいます。大らかな気持ちで見届けてください。
学習を学校や塾などでのお勉強と限定していたら，子育ては片寄ります。勉強は学びのごく一部でしかありません。遊びも学びですし，暮らしのあれこれもすべて人として生きていくための学びです。親は先輩として，自分の持っている力を受け渡さなくてはなりません。それが家庭における教育力です。生活のリズム，対人的なマナー，金銭感覚，身の回りの整頓，夢や張り合い，笑顔や涙，善悪や美醜の感覚，それらは学校では学べないことなのです。
★落書き★
筋肉には速筋と遅筋があります。速筋は手や口をはじめ体を動かす筋肉で，遅筋は腹筋や背筋のように体を支える筋肉です。速筋は大脳皮質の広い範囲でコントロールされています。そこで，指を使ったり，話したりすると，大脳皮質を活発に使うことになり，機能の発達が促されるということです。さらには，歩くという動作も下半身にある速筋が活動することになり，筋力アップのみならず脳も活発に働くことにつながります。散歩中にアイデアが浮かぶというのは理に適っているのです。
