『子育ちは 親の焦りが 水を差し』
■非行化１２秘訣■
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『非行化第２秘訣』
【誰々を見習えを連発すべし】
※できの良い兄弟やよその子と比較してお前はバカだ，
誰々を見習え！を連発すべし。
（劣等感の助長法）。
●親自身に兄弟がいる場合，兄弟が皆同じではなく，それぞれ違っていることを分かっているはずです。それでも，我が子たちを見るとき，上の子は，下の子は，と比べてみていますし，よその子とは格別の意識をしていなくても張り合っています。優れているところはことさらほめる必要を感じることなく，劣っているところが気に障ります。何とかさせなくては！，と子どもに駄目出しをしてはっぱを掛けます。尻を叩かないと動こうとしないのが，じれったくなります。
・・・・・《子どもはダメな自分と思いたくないのですが！？》
●他の子よりもこの子が劣っているところを見せられると，気分が悪くなります。先ずは，見習わせても，同じ程度にならなければなりません。彼奴にできるなら，この子にもできるはずです。ぐずぐずしてるともっと差が付いてしまいます。早く追いつくように，何度も催促しなくてはなりません。自分のことを全く分かっていないなんて，駄目な子です！ この子が駄目なままだったら，親が駄目だと思われそうで，本当に嫌になります。
・・・・・《子どもは無理強いを嫌がっているのですが！》
○家族の中では，親しさの表現として，末っ子などをバカにした風でからかうことがあります。男の子の場合，態度の悪さがいわれます。ある家庭で，家族中で風邪を引いてしまった中，１人元気だったのが次男でした。「ママは，気持ち悪いし，お兄ちゃんは，お腹悪いし，元気いいのは××クンだけだね」と母親が言ったら，「僕，ガラ悪いから…」と答えています。どちらも本気ではないと思われますが，もしかしたら，冗談めかして，次男は本音をいっているのかも？
・・・・・《冗談やからかいも程ほどにしないと！》
●人をバカにすることで，自分は賢いと思いたい潜在意識があります。大人から見れば子どもは未熟ですからバカに見えます。こんなこともできないのかと，呆れることもあります。できる子が近くにいると，黙って見過ごすことはできなくて，焦りを子どもにぶつけます。そんなことでは先が思いやられるので，子どもにプレッシャーを掛けなければなりません。子どもの自覚を待っていては埒があかないので，親が介入せざるを得ません。親って，大変です。
・・・・・《子どもの自尊心が萎えていくのですが！》
●子どもは親とは違う一人の人間であり，子どもの意思を尊重すべきであると聞くことがあります。訳の分からない子どもに任せろなんて，とてもできるわけがありません。親があれやこれやを指図しないと，何もしないことはわかりきっています。子どもの身近にいると，子どもの育ちをゆったりとしたペースの中で見るのは難しくなり，どうしても今すぐに育つことを求めます。思ったようにすぐに育たない子どもを見ると，イライラしてきます。
・・・・・《もう一人の子どもが追い出されているのですが！》
子どもの個性を伸ばすためには，自立を促さなければなりません。子どもだからと甘やかしていては，自立できません。子離れ，親離れをするために，子どもの甘えを拒否する必要があります。それが子どものためだと思います。
《それは考え違いです。子離れをするためには，下準備をした上でないとうまくいきません。十分に甘えさせることで，子どもは親離れの準備をすることができます。》
★落書き★
世界最高峰は，エヴェレストと呼ばれています。インド測量局の局長であったイギリス人，ジョージ・エヴェレストにちなんで付けられました。現在はチョモランマの方が一般的です。チョモランマは北麓のチベット側の呼称で，意味は国の母神です。一方で，南麓のネパール側ではサガルマーターと呼ばれています。意味は大空の頭です。それぞれが自分の思いを寄せて名付けてきました。旅人はどう呼べばいいのでしょう？
