「第　99-08　章」 『子育ちは　ほどよい欲に　導かれ』 ■子育ち１２美醜■ ∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞ 『子育ち第８美醜』 【貪欲】 《まえがき（毎号掲載）》 　子育て羅針盤では，こどもの育ちを６つの方向と２つの領域から考察します。６つの方向とは，「誰が，どこで，いつ，何が，なぜ，どのように育つのか」という問題視座です。また，２つの領域とは，「自分の育ち（私の育ち）」と「他者と関わる自分の育ち（私たちの育ち）という育ち」の領域を表します。６つの方向にそれぞれ２つの領域を重ねた１２の論点が「子育て羅針盤」の基本的な考察の構成となります。 　この第９９版でも，これまでの流れに沿って，子ども自身や親が育ちの確認をしていくときに，状況を特徴付けるキーワードとなる語を選んで育ちを展望していきます。ただ構成上に変化を繰り入れます。奇数号では美しい育ち，偶数号では醜い育ちという配置をします。育ちがずれていかないためには，避けるべきことにも目配りをしておくべきです。予め注意すべきことを知っておくと，安心することができるはずです。 《貪欲とは？》 　貪欲とは，「欲望をどこまでも追求し，満足することを知らない様子」とあります。欲望が否定されることはありません。知識欲という欲望は歓迎すべきものです。マズローに依れば成長への５段階の欲求があるということです。食欲などの生理的欲求，身の回りの安全の欲求，所属などの社会的欲求，自信などの承認の欲求，創造などの自己実現欲求です。その欲求を野放しにすることは控えなければなりません。過ぎたるは及ばざるがごとし，やり過ぎ，つまり欲張ったら，自己破産にひっくり返るのです。 　勉強した方がいいといって，貪欲に勉強漬けになると，能力のアンバランスが生じます。運動が似合ってると思い込んで運動三昧では，別の能力開発が滞ります。何事もほどほどがいいようです。その中でちょっとだけ得意なものに打ち込んでいくようにします。ゲームなどに遊びほうけて大切な時間を浪費するのではなく，限られた今日という時間を精一杯何事かに打ち込む，そういった抑制された貪欲さが，創造などの自己実現につながります。近頃の子どもには，この辺でいいといったあっさりした欲のなさが気がかりです。 　なにか面白いことはないか，そういう隙間に，ちょっとした悪ふざけが芽生えます。ＬＩＮＥの中で何気なく標的を定めて貪欲にいじりを始めます。面と向かった言葉と違って，記録された文字はぬぐえません。自分が誰かをいじった証拠が末永く残されます。気晴らしは手の届く範囲でほどほどにしないと，後になって，とんでもないときに跳ね返ってきます。成長して就職面接の時に，「あなたは中学時代にひどいいじめをしていましたね」なんていう暴露が起こらないとも限りません。悪い想像はほどほどにしましょう。 　いじめに荷担はしなくて，巻き添えが嫌で見て見ぬ振りをする友達がいます。いじめられている子どもには，見ているだけの子どももいじめを認めていると見えます。友達ではないのです。自分の味方は一人もいない，そのことがいじめられている子どもには最も辛いことになります。「無為のいじめ」ということを知っておいてください。いじめを止めさせる勇気を出すことができなくても，普段通りにつきあうということだけで，独りではないという友達であることができます。その友達甲斐がいじめ自殺を救う希望です。 ★落書き★ 　町中の公園などにもよく落ちているドングリ。何の木の実でしょうか？　実はドングリの木なるものは存在しません。カシやナラ，クヌギなどのブナ科のコナラ属植物の果実の総称で，果皮が硬く熟して地面に落ちたものがドングリなのです。語源は諸説あって，栗のようにおいしくはなく，そのままでは食べられないことから「鈍な栗＝ドングリ」と呼ばれるようになったという説があります。